被偷走的青春

薛鑫

被偷走的青春文/薛鑫 “不怕同學(xué)是學(xué)渣，就怕同學(xué)放寒假?！边@句在家長圈里流傳甚廣的話，生動地道出了假期里彌漫的緊張競爭氛圍。本應(yīng)是闔家歡樂、盡享蛇年春節(jié)喜悅的時(shí)刻，我的妻子卻心急如焚，一口氣給女兒增報(bào)了好幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班。疫情過后，家里的經(jīng)濟(jì)狀況大不如前，日常開銷她總是精打細(xì)算，可在孩子的教育投資上，她沒有絲毫猶豫。在她心中，知識改變命運(yùn)是不變的真理，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。 夜幕降臨，女兒的房間里卻依舊燈火通明，臺燈灑下暖黃的光，映照出她小小的身影。她坐在堆滿書本和練習(xí)冊的書桌前，握著筆的手不停地在紙上舞動，沙沙的寫字聲在寂靜的夜里格外清晰。每天，她都要這樣熬到子夜之后才能拖著疲憊的身軀爬上床睡覺。我心疼地看著她，一直以來，我都不太在意她的考試分?jǐn)?shù)，在我心里，她能健康快樂地成長比什么都重要。幾年前，我就勸她別太拼命，多休息休息，可她卻一臉認(rèn)真地反駁：“班里哪個(gè)人不是寫作業(yè)到半夜？我的成績又不算拔尖，只能半夜再加把勁了?！笨粗赡鄣哪樕蠞M是堅(jiān)定，我既心疼又感動。 有一次，我在視頻中看到一位高中老師拍到許多高中生頂著一頭過早出現(xiàn)的“少年白發(fā)”們正埋著頭奮筆疾書，他們的臉上寫滿了疲憊與執(zhí)著，手中的筆一刻也不停歇。老師感慨萬千，對著鏡頭發(fā)問：“到底要怎樣的未來，才配得上他們?nèi)绱说嘏?？”這個(gè)視頻在網(wǎng)絡(luò)上掀起軒然大波，評論區(qū)里滿是家長們的無奈、學(xué)生們的心酸和社會各界對教育現(xiàn)狀的反思。我把視頻拿給女兒看，她看完后微笑著說：“你們那個(gè)年代其實(shí)也很努力，我們要是不努力，未來會怎樣，您敢想嗎？”那一刻，我無言以對，只能沉默。私下里，我與不少家長交流，發(fā)現(xiàn)他們的孩子也大都如此，每天后半夜才睡。小小的年紀(jì)，卻被如山的課業(yè)壓得直不起腰，課間休息時(shí)，在課桌上趴著補(bǔ)覺的孩子隨處可見；家庭聚會里，孩子們心心念念的不是玩耍，而是未完成的作業(yè)。我滿心無奈，只能暗自嘆息。 為了早晨上學(xué)不遲到，原本我每天騎電動車送女兒，后來改成開車，就盼著她能在車?yán)锒嗖[一會兒，雖然只是多睡那么幾分鐘，但這短短的幾分鐘，也能讓她疲憊的身體得到些許放松。有幾次汽車限號，我只能騎上電動車送她，女兒每次都趴在我背上睡著，那一刻，我的心猛地揪了起來，又驚又怕，我放慢車速，也舍不得叫醒她，可又不敢騎太快，只能小心翼翼地慢慢前行，就像一只蝸牛，在路上緩緩蠕動。寒風(fēng)呼嘯著吹過臉頰，我的心卻如墜冰窖。我不禁問自己：這個(gè)世界究竟怎么了？教育“內(nèi)卷”成這樣，孩子們失去了童年，失去了快樂，失去了健康，到底能得到什么？放眼望去，如今的學(xué)子們，身上少了幾分本該有的活潑可愛，多了一些與年齡不符的遲緩老成；少了幾分精神抖擻的朝氣，多了一些萎靡不振的疲態(tài)；少了幾分活力四射的模樣，多了一些眼神呆滯的麻木。 有位家長傾訴他家孩子被皮膚病困擾。去看醫(yī)生，醫(yī)生明確指出，孩子患病的根源在于免疫力低下，而提升免疫力最有效的途徑就是保證充足的睡眠?？涩F(xiàn)實(shí)卻無比殘酷，孩子因?yàn)闇喩眇W難耐，不僅身體遭罪，心情也變得極度煩躁，每天都被負(fù)面情緒籠罩，情緒一差，學(xué)習(xí)成績直線下滑。家長為了能讓孩子把成績提上去，只能四處報(bào)補(bǔ)習(xí)班，希望通過額外的輔導(dǎo)來彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞。這下可好，孩子每天光是完成學(xué)校的作業(yè)，加上補(bǔ)習(xí)班布置的任務(wù)，就已經(jīng)忙得焦頭爛額，睡眠時(shí)間被大幅壓縮，根本無法保證充足的休息。而睡眠不足，又進(jìn)一步導(dǎo)致了孩子免疫力持續(xù)下降，皮膚病愈發(fā)嚴(yán)重，心情也變得更加糟糕，學(xué)習(xí)成績更是慘不忍睹。如此一來，便形成了一個(gè)可怕的惡性閉環(huán)，孩子在這個(gè)閉環(huán)里苦苦掙扎，越陷越深，家長在一旁心急如焚，卻又無計(jì)可施。 我常常在公園、地鐵等公共場所看到年輕人或蹲或坐，那姿態(tài)，像極了我的祖輩和父輩在農(nóng)村田間勞作累了蹲坐在地的樣子。這些年輕人由于長年睡眠不足，身體和精神高度緊繃，體力和腦力過度消耗。長此以往，怎么可能有健康的身體？生理和心理疾病頻發(fā)，也就不足為奇了。如今許多年輕人“玻璃心”，以及心理負(fù)擔(dān)過重引發(fā)的抑郁癥，甚至更嚴(yán)重的后果，不正是這種教育現(xiàn)狀種下的惡果嗎？只不過孩子們年輕力壯，身體上的問題還沒完全暴露出來罷了。 我不禁預(yù)言：我們這一代做父母的，小時(shí)候沒像祖輩父輩那樣吃苦受累，長大后又趕上了好時(shí)代，算是享了福?？傻任覀兝狭耍f不定要在伺候四位長輩的同時(shí)，還要回過頭來照顧這些被教育“壓垮”的孩子們。他們年少時(shí)身體就被過度消耗，想補(bǔ)回來談何容易？只能由我們像照顧病人和老人一樣，去照顧他們。想到這里，我不寒而栗，這背后仿佛有一雙無形的大手，推著我們一步步走向深淵。我們普通百姓被裹挾其中無力掙脫，只能默默祈求老天保佑，保佑家人健康平安。 真希望有一天，教育能回歸本質(zhì)，不再被功利的目標(biāo)和盲目的競爭所左右。課堂上充滿探索的樂趣，課余時(shí)間能自由地奔跑玩耍，讓學(xué)子們真正“明明德”，能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長，不再被沉重的課業(yè)壓彎脊梁，不再失去他們本該擁有的青春與活力。 作者介紹：薛鑫，字心合，號豫石，中國書法家協(xié)會會員；陜西省政協(xié)文史館館員；陜西省書法家協(xié)會理事；《文化藝術(shù)報(bào)?書法藝術(shù)》主編；《陜西書法》副主編；陜西書學(xué)院宣傳委員會副主任；陜西省詩詞學(xué)會會員；陜西省勞模工匠協(xié)會書畫研究院秘書長；豫石齋書法工作室主講。

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