<p class="ql-block">接下新班,開啟特別的數(shù)學(xué)之旅</p> <p class="ql-block">新學(xué)期剛開學(xué),我接到通知,要中途接手三(1)班,任教數(shù)學(xué)學(xué)科。對于這個(gè)新任務(wù),我既期待又有些忐忑。畢竟,中途接班意味著要快速融入一個(gè)已有相處模式的集體,重新建立師生間的信任與默契,這對我來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">開學(xué)第一天,走進(jìn)教室,幾十雙眼睛齊刷刷地看向我。我能從他們眼中看到好奇,也有一絲對原任老師的不舍。簡單自我介紹后,我開始了和這個(gè)班級的第一堂數(shù)學(xué)課。課堂上,我留意到,有的學(xué)生積極踴躍,思維敏捷,對新知識接受很快;而有的學(xué)生則目光游離,似乎還沉浸在自己的思緒里。下課后,我找了幾位同學(xué)聊天,想進(jìn)一步了解他們的學(xué)習(xí)情況。小豪同學(xué)有些靦腆地說:“老師,我以前數(shù)學(xué)就不太好,好多知識都沒學(xué)懂,現(xiàn)在怕更跟不上了?!边@讓我意識到,要讓這個(gè)班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更上一層樓,得先摸清楚每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,然后因材施教。</p> <p class="ql-block">在接下來的教學(xué)日子里,我全身心投入到教學(xué)工作中,每次摸底測驗(yàn)后,面對每個(gè)孩子的分?jǐn)?shù),我迷茫過、焦慮過……之后,我給自己的壓力,給孩子的壓力越來越大,我經(jīng)常給孩子說,我們班的成績和平行班還有很大差距要??赡苡腥瞬唤ㄗh這樣,但我認(rèn)為,一定要讓孩子摘到那些跳一跳才能摘到的桃子。有壓力才有動力。</p> <p class="ql-block">隨著時(shí)間的推移,班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍愈發(fā)濃厚,同學(xué)們的成績也有了顯著提升。期末考試后,看到班級整體數(shù)學(xué)成績在年級排名中居上游,我感到無比欣慰。更重要的是,我看到了同學(xué)們對數(shù)學(xué)的熱愛與自信。這段中途接班的經(jīng)歷,雖然充滿挑戰(zhàn),但也讓我收獲了滿滿的感動與成長。它讓我明白,作為教師,只要用心去了解學(xué)生,用愛去引導(dǎo)學(xué)生,就能在教育的道路上創(chuàng)造出屬于師生共同的美好篇章 。</p>
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