等待花開(kāi)的日子

珠珠

9月初開(kāi)學(xué)時(shí)，與孩子初次見(jiàn)面的日子恍如昨日。不知不覺(jué)，與孩子們已相處4個(gè)多月了。在這期間，有過(guò)擔(dān)心，有過(guò)欣喜，有過(guò)氣憤，還有過(guò)自我懷疑。 擔(dān)心 教書(shū)十余載，正兒八經(jīng)地教一年級(jí)還是第一次。擔(dān)心自己不能成為孩子們學(xué)習(xí)路上的啟明星，也擔(dān)心自己不能心平氣和地與孩子們以及大朋友們相處，更擔(dān)心自己摸著石頭過(guò)河到最后會(huì)成為搬起石頭砸自己的腳。好在，這一切都是自己的杞人憂天。 欣喜 欣喜一記得11月初，自己因扁桃體和咽喉同時(shí)發(fā)炎，導(dǎo)致發(fā)熱一周，在這期間的課能明顯感受到自己的虛弱，但課堂效果卻出奇得好。原來(lái)，我的小蝸牛們還是只細(xì)心的蝸牛。尤其那次下課后，小男孩跑到我面前，鞠個(gè)躬，說(shuō)道：“李老師，辛苦啦！”這場(chǎng)景讓當(dāng)時(shí)虛弱無(wú)力的身體瞬間充滿了電。原來(lái)，他們還是一只只暖心的蝸牛。欣喜二每天早上，無(wú)論我在教室的哪里，黃同學(xué)都會(huì)走到我面前，鞠個(gè)躬，說(shuō)道：“李老師，早上好！”原來(lái)，他們還是一只只有禮貌的蝸牛。欣喜三當(dāng)群里某位家長(zhǎng)質(zhì)疑、質(zhì)問(wèn)我時(shí)，有那么多的家長(zhǎng)朋友私信安慰我，提醒我，鼓勵(lì)我。其實(shí)在一年級(jí)的這條教學(xué)路上，大朋友們給予了我無(wú)限的力量。…… 氣憤 讓自己氣憤的是，我的小蝸牛們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛度光陰時(shí)；還讓自氣憤的是，我的小蝸牛們沒(méi)能文明守紀(jì)時(shí)；更讓自己氣憤的是，我的小蝸牛們犯錯(cuò)自己不能心平氣和時(shí)…… 自我懷疑 自我懷疑是從我的小蝸牛們第一次完成單元練習(xí)題時(shí)，讓我覺(jué)得自己的教學(xué)是失敗的，覺(jué)得自己的教學(xué)方式是錯(cuò)誤的，覺(jué)得不知道該如何讓我的小蝸牛們得到最大的提升。于是，小紅書(shū)、抖音微信公眾號(hào)等各大平臺(tái)都留下了我的足跡。同行的經(jīng)驗(yàn)之談、書(shū)籍的創(chuàng)新方式都漸漸讓自己得到了啟發(fā)。于是，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)施…… 堅(jiān)定不移 在語(yǔ)文教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是低年級(jí)，還是高年級(jí)，需要掌握的內(nèi)容應(yīng)該是一樣的。書(shū)寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)話（寫(xiě)作），這些都是搭建語(yǔ)文這座高樓的地基。地基越穩(wěn)，這座樓才能更高。我將堅(jiān)定地給我的小蝸牛們把地基鋪平穩(wěn)些。 我的小蝸牛們已漸漸學(xué)會(huì)了如何在小學(xué)這座城堡里生存下來(lái)了，相信，接下來(lái)的他們一定會(huì)讓自己在這座城堡里游刃有余，發(fā)揮出自己更多的才能。

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