智慧平臺應(yīng)用背景下民族地區(qū)中小學(xué)語文混合式教學(xué)實踐研究——開題報告會簡訊

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為推進(jìn)課題研究，海南省教育科學(xué)規(guī)劃2024年立項課題——《智慧平臺應(yīng)用背景下民族地區(qū)中小學(xué)語文混合式教學(xué)實踐研究》一般課題開題論證會，于2025年1月11日上午9：00在樂東縣教育研究培訓(xùn)學(xué)校二樓黨建室召開。課題主持人裴莉琪及課題組成員參會。 　　本次會議由樂東縣教育研究培訓(xùn)學(xué)校教研中心主任耿仁亮主持。會議共有三項議程：一、課題主持人做開題報告；二、指導(dǎo)專題對課題提出問題與指導(dǎo)意見；三，總結(jié)指導(dǎo) 　　出席本次會議的指導(dǎo)專家有：樂東縣教育研究培訓(xùn)學(xué)校正高級教師周厚東，華東師范大學(xué)附屬樂東黃流中學(xué)正高級教師桂立成、段淑芬，樂東縣實驗小學(xué)高級教師王嵐。 開題報告 　　課題主持人裴莉琪做開題報告 　　圍繞研究課題“智慧平臺應(yīng)用背景下民族地區(qū)中小學(xué)語文混合式教學(xué)實踐研究”，裴莉琪老師從選題背景、核心概念、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法與思路、任務(wù)進(jìn)度時間與具體任務(wù)實施步驟、預(yù)期成果六個方面對課題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述與論證。裴莉琪老師重點抓住核心概念詳細(xì)介紹“混合式”教學(xué)主張，強(qiáng)調(diào)利用智慧教育平臺攻克民族地區(qū)獨特文化、語言環(huán)境和地域特點難題，利用數(shù)字資源突破時空限制，充分釋放線上線下教學(xué)潛能，巧用數(shù)字工具資源賦能民族地區(qū)中小學(xué)語文教學(xué)。 專家點評 　　指導(dǎo)專家通過查看課題材料及聽取報告后逐一提出指導(dǎo)意見 　　桂立成指導(dǎo)專家在點評中講到：本課題立項書與開題報告非常規(guī)范，可作模板供大家參考學(xué)習(xí)。課題選題依據(jù)撰寫出色，結(jié)構(gòu)清晰，分理論與實踐依據(jù)闡述意義，同時核心概念總體清晰。桂老師同時根據(jù)匯報內(nèi)容提出幾點建議：1. 現(xiàn)有題目表意模糊，建議改為“智慧平臺在民族地區(qū)中小學(xué)語文混合式教學(xué)實踐研究”，使智慧平臺作用更明確。2. 建議具體說明所依據(jù)的理論并簡要闡釋。3. 關(guān)于 “智慧平臺” 概念界定需更加精準(zhǔn)，明確與 “智慧平臺應(yīng)用背景” 等概念的區(qū)別。4. 研究方法多樣，但數(shù)量宜精簡以降低難度，同時應(yīng)結(jié)合課題詳細(xì)說明具體操作過程，如調(diào)查研究法的實施步驟。5. 開題報告步驟：明確時間規(guī)劃到具體時間單位，并安排好人員分工，增強(qiáng)計劃清晰度與可行性。 　　王嵐指導(dǎo)專家在點評充分肯定課題報告的規(guī)范性并給予高度評價，同時從課題研究目標(biāo)與內(nèi)容上，鑒于少數(shù)民族地區(qū)特性，建議在研究目標(biāo)與內(nèi)容中加入家校合作板塊，并細(xì)化研究方法與過程。 段淑芬指導(dǎo)專家在點評中講到：課題選題很好，整個報告內(nèi)容詳實，目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)定非常精準(zhǔn)，能一一對應(yīng)，做到一致性，非常好。同時時間安排和具體的工作安排非常清晰，可以高效地進(jìn)行。在成果呈現(xiàn)方面建議在編排成果時，將理論成果說明及論文題目換行展示，使課題組成員更加明確研究方向。 總結(jié)指導(dǎo) 　　樂東縣教育研究培訓(xùn)學(xué)校校長周厚東做總結(jié)指導(dǎo)，周厚東校長在指導(dǎo)中指出，本次課題開題報告內(nèi)容豐富，這是我縣課堂研究繁榮的體現(xiàn)。同時對本次課題報告給予充分肯定：扎實，專家提出了中肯的建議與意見。并強(qiáng)調(diào)本次會議不僅是開題報告會，更是課題研究培訓(xùn)學(xué)習(xí)會，大家在聽取報告中相互學(xué)習(xí)，相處促進(jìn)。 　　會后課題主持人裴莉琪組織召開課題組成員會，通過采納，吸收專家組對本課題論證的意見及對本課題下一步研究實施的建議，從研究內(nèi)容和方法、研究步驟和過程、成果推廣與應(yīng)用方面做出了調(diào)整。并對接下來的課題研究工作做了具體部署。 漫漫科研路，需要我們一起砥礪前行。此次開題報告會讓課題組的老師們更加明晰研究的方向，同時也激活了大家課題研究的思維，有了資深專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校的支持及課題組成員的凝心聚力，潛心鉆研，課題研究定會繁花似錦、一路歡歌，真正實現(xiàn)課題研究的價值，促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。?

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