“融合”深耕探真諦，繁華灼灼暢未來(lái)—?jiǎng)⒋荷徝麕熑诤险n例研討沙龍暨總結(jié)大會(huì)

劉春蓮名師工作室

星奔川騖，歲聿云暮。忙碌而充實(shí)的一學(xué)期工作已接近尾聲，有情有義相處，有聲有色工作，有滋有味生活。一學(xué)期以來(lái)，工作室秉承扎實(shí)做教研，在工作室主持人劉老師的引領(lǐng)下，各項(xiàng)工作有條不紊有序開(kāi)展，培養(yǎng)一批批帶動(dòng)力、輻射力強(qiáng)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。? 為進(jìn)一步提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)加快數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍努力形成更具有教育智慧的數(shù)學(xué)教師，劉春蓮名師工作室融合課例研討沙龍暨總結(jié)大會(huì)于2025年元月10日在劉智瑩老師的主持下拉開(kāi)帷幕。 　數(shù)學(xué)是思維的體操，語(yǔ)言是思維的外殼，語(yǔ)言和思維密切相關(guān)。為深化小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革，積極探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“跨學(xué)科融合教學(xué)”，營(yíng)造“學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。本次活動(dòng)以說(shuō)促研的說(shuō)課活動(dòng)拉開(kāi)序幕。說(shuō)課過(guò)程中，各位年輕老師們各美其美，融合創(chuàng)設(shè)，令人耳目一新。既打破了學(xué)科壁壘，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了有益的探索和嘗試。 　　“佳”人會(huì)說(shuō)，“穎”人入勝，工作室年輕老師孫佳穎說(shuō)課的題目是《月是故鄉(xiāng)明—圓的面積》，佳穎老師的說(shuō)課，富有深情，語(yǔ)言親和自然，給予聽(tīng)者很強(qiáng)的代入感，說(shuō)課過(guò)程中巧妙地將美術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科進(jìn)行適度的融合，課程設(shè)計(jì)滲透在各個(gè)學(xué)段中，讓不同層次的孩子都能對(duì)“圓”有著不同感悟，課程設(shè)計(jì)亮點(diǎn)紛呈，特別是將本土的“瓷文化”融入其中，恰到其分，真正做到用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界。 　　“?！睍r(shí)且聽(tīng)，“雅”趣紛呈，工作室成員曾希雅帶來(lái)的是三年級(jí)的一節(jié)關(guān)鍵課例《年、月、日》，曾老師教態(tài)大方自如，課程設(shè)計(jì)層層深入，以三年級(jí)孩子的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)對(duì)中國(guó)重要節(jié)日的導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，再將數(shù)學(xué)?科學(xué)巧妙地融合，認(rèn)識(shí)年月日的由來(lái)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生疑問(wèn)“為什么有時(shí)一年365天，一年366天”，利用歷史小故事進(jìn)行解說(shuō)，讓孩子們對(duì)于年月日不僅知其然，更知其所以然。曾老師這節(jié)《年、月、日》的教學(xué)，打破傳統(tǒng)式的教學(xué)壁壘，讓核心素養(yǎng)落地生根。 　　“章”法精巧，“媛”于生活，工作室成員周章媛老師分享的是一節(jié)非常有意思的課程《身體上的尺子》，首先周老師從細(xì)致入微的主題分析入手，再結(jié)合二年級(jí)孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，再將學(xué)習(xí)內(nèi)容分層化，讓孩子們經(jīng)歷認(rèn)尺子，比尺子，用尺子的全過(guò)程，從而發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和量感，同時(shí)周老師還特別注重小組合作交流以及活動(dòng)評(píng)價(jià)，多元的評(píng)價(jià)，豐富多彩的活動(dòng)，旨在讓孩子們愛(ài)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，會(huì)生活。 　　“飛”速生長(zhǎng)，另辟蹊徑，工作室年輕老師黃飛研究的也是《身體上的尺子》，黃老師以研究花生生長(zhǎng)的全過(guò)程為依托，在滲透勞動(dòng)教育的同時(shí)，讓學(xué)生感受到生命成長(zhǎng)的魅力，“花生長(zhǎng)大了多少，用你身體上的尺子量一量，試試”，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程和體驗(yàn)，我想孩子們終身難忘。 　　“婭”趣十足，“雯”采飛揚(yáng)，陶雅雯老師分享的課例《度量衡的故事》，以“一斗酒”至終，為明線，以傳統(tǒng)文化育人，為暗線，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，真正讓學(xué)生跨越時(shí)空，體驗(yàn)計(jì)量單位的發(fā)展過(guò)程，從知識(shí)本位指向素養(yǎng)本位。并以數(shù)學(xué)為底色，多學(xué)科深度融合和多維度評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。? 　　“說(shuō)”中學(xué)巧法，“評(píng)”中會(huì)勤思。說(shuō)、評(píng)課讓教師可借“他山之石”攻“自身之玉”，是教學(xué)研究的重要組成部分，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。活動(dòng)中期由工作室?guī)孜焕系缹I(yè)的導(dǎo)師對(duì)以上說(shuō)課進(jìn)行引人入勝的點(diǎn)評(píng)。 　　工作室導(dǎo)師卲麗霞老師針對(duì)《月是故鄉(xiāng)明—圓的面積》進(jìn)行專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，邵老師指出佳穎老師精準(zhǔn)分析教材，作為年輕老師重難點(diǎn)把握恰當(dāng)，有內(nèi)化的深度，更有外延的空間，活動(dòng)過(guò)程注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、想象、推理、驗(yàn)證等一系列課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力，多學(xué)科的融合也恰到好處，若在活動(dòng)中能突出小組合作，給予學(xué)生更多的時(shí)間與空間便錦上添花。 　　工作室骨干教師吳春香老師對(duì)曾希雅老師的《年、月、日》進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，吳老師指出，曾老師深入挖掘教材內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行跨學(xué)科的整合是整堂課的亮點(diǎn)，曾老師關(guān)注學(xué)生對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的把握，通過(guò)談話發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)年月日在生活中有了初步的認(rèn)知，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，進(jìn)而引起學(xué)生對(duì)年月日的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探究的好奇心。引導(dǎo)學(xué)生能從視頻中了解年、月、日的產(chǎn)生過(guò)程，知道產(chǎn)生天數(shù)不同的原因，更直觀生動(dòng)形象，便于理解。緊接著利用年歷卡組織學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)，通過(guò)觀察、分析、填表、對(duì)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獨(dú)立思考加上合作交流，進(jìn)一步感知年、月、日之間的關(guān)系。當(dāng)然在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，更應(yīng)該注重給予學(xué)生更多的多元的、過(guò)程性的評(píng)價(jià)。 　　工作室導(dǎo)師羅鑫云老師針對(duì)周章媛老師一課進(jìn)行了精準(zhǔn)的梳理，周老師精心設(shè)計(jì)尋找身體尺、認(rèn)識(shí)身體尺、測(cè)量身體尺、建構(gòu)1米和身體尺的關(guān)系、選擇身體尺、應(yīng)用身體尺六個(gè)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，不斷豐富學(xué)生對(duì)身體尺的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)測(cè)量有了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“身體尺”時(shí)，配合具象的活動(dòng)、比劃、讓學(xué)生真切的感受揭示了“身體尺”的類型。整節(jié)課，在核心問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)和表現(xiàn)性任務(wù)的刺激下，學(xué)生對(duì)“身體上的尺”的認(rèn)知的建構(gòu)和完善，有效培養(yǎng)了學(xué)生的量感。并對(duì)周老師的說(shuō)課形式進(jìn)行了高度的贊同??。 　　工作室導(dǎo)師鄒艷麗對(duì)黃飛老師這節(jié)《身體上得尺子》進(jìn)行了由淺入深的點(diǎn)評(píng)，黃老師通過(guò)多重的探究活動(dòng)豐富學(xué)生對(duì)身體尺的認(rèn)知，再通過(guò)層層遞進(jìn)的核心問(wèn)題逐步幫助學(xué)生建立對(duì)身體尺的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并結(jié)合“花生生長(zhǎng)過(guò)程”讓學(xué)生感受到長(zhǎng)度單位在不斷變化時(shí)，又該選擇哪一身體尺來(lái)測(cè)量，從而幫助學(xué)生積累豐富的測(cè)量體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的量感。 　　最后由程霞導(dǎo)師，針對(duì)《度量衡的故事》一課進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)評(píng)，陶老師結(jié)合詩(shī)人李白的詩(shī)句導(dǎo)入，引出核心問(wèn)題：1斗有多少？圍繞這個(gè)核心問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)調(diào)查了解斗的發(fā)展歷程，借用文字、算式、圖畫的方式，表達(dá)對(duì)量的意義及其計(jì)量單位的理解和感悟。再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找生活中的“一斗”，多感官感知，加深理解，最后通過(guò)從數(shù)學(xué)角度看成語(yǔ)，跨學(xué)科融合知識(shí)，感悟一斗的大小，豐富量與計(jì)量單位的理解。在“量”的探究中，通過(guò)充足的體驗(yàn)，研究和推理，豐富的想象，真正的發(fā)生了學(xué)生的量感。 　　道同則心同，心同則學(xué)同，工作室主持人劉春蓮老師秉承一貫篤行不怠的優(yōu)良作風(fēng)，將整場(chǎng)研學(xué)沙龍推向高潮，針對(duì)今天的說(shuō)評(píng)課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)提問(wèn)，年輕男老師魏紫杰表達(dá)了他的想法，他說(shuō)聆聽(tīng)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的說(shuō)評(píng)課活動(dòng)，受益頗深，往后將堅(jiān)持不懈，努力緊跟劉老師步伐?？h教研室干事吳鑫老師虛心地分享了今天的體驗(yàn)感受，收獲頗豐。轉(zhuǎn)崗到初中數(shù)學(xué)的曾梅梅老師對(duì)整場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行高度地評(píng)價(jià)，說(shuō)課教師能夠巧妙地將其他學(xué)科知識(shí)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)形象、易于理解，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這種跨學(xué)科教學(xué)的嘗試具有創(chuàng)新性和前瞻性，符合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)。轉(zhuǎn)崗至初中思政的堯慧玲老師則深入淺出地對(duì)五節(jié)說(shuō)課分享了其內(nèi)心真切感受，工作室導(dǎo)師楊馳老師則認(rèn)為此次活動(dòng)應(yīng)該可以更好地外延出來(lái)，將“說(shuō)”變“現(xiàn)”，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的跨越，得到了在場(chǎng)導(dǎo)師和同仁們的一致認(rèn)可。 　作為工作室主持人的劉老師，不僅僅是我們教學(xué)樓教研得引路人，更是我們集體的大家長(zhǎng)，她殷切地提出我們教師團(tuán)隊(duì)要“惜在當(dāng)下”，劉老師說(shuō)當(dāng)下的你們正站在教育生涯的嶄新起點(diǎn)，當(dāng)下的每一刻，皆是熠熠生輝的珍寶。一次次活動(dòng)的組織、一場(chǎng)場(chǎng)的賽課、每一個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚，都是成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)腳印。莫等歲月流逝，才追悔未曾珍惜這些稍縱即逝的機(jī)遇。把握當(dāng)下，珍惜機(jī)遇和挑戰(zhàn)。? “跑在當(dāng)下”，在這瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，知識(shí)不斷更新，教育理念日新月異。每一堂課都是一次新的征程，要跑在教學(xué)方法的探索前沿，將創(chuàng)新的思維融入課堂，用生動(dòng)的形式演繹知識(shí)的魅力，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰。積極投身于教研活動(dòng)，與同行交流切磋，汲取前沿成果，磨礪專業(yè)鋒芒，為教育的明天注入蓬勃的青春力量。 ? “活在當(dāng)下”身為年輕老師，當(dāng)下是你們手中可雕琢的璞玉，而健康的體魄則是雕琢的利刃。健康的身心是生命生存重要的前提和保障，深切希望工作室的老師們健康生活，快樂(lè)前行，向陽(yáng)而生。 　　學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境。行而不輟，履漸致遠(yuǎn)。思維的碰撞總能令人心潮澎湃。愿我們新的一年里，內(nèi)化于心，外顯于行，在思想的波濤里乘風(fēng)破浪，在劉春蓮老師的引領(lǐng)下越走越遠(yuǎn)，越走越穩(wěn)！

久草资源站色婷婷,妹子干综合,九九国内精品偷拍视频,欧美1区2区,理论av优区,热热色麻豆,精品久久无码,成人免费黄色电影网站,99在线一区二区三区

“融合”深耕探真諦，繁華灼灼暢未來(lái)—?jiǎng)⒋荷徝麕熑诤险n例研討沙龍暨總結(jié)大會(huì)

劉春蓮名師工作室