講深講透講活統(tǒng)編教材，推動(dòng)思政課堂內(nèi)涵發(fā)展～杏花嶺區(qū)單元思維導(dǎo)圖講解交流活動(dòng)齊小汝 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”的重要講話、重要指示精神，杏花嶺區(qū)初中道德與法治學(xué)科結(jié)合統(tǒng)編初中道德與法治教材的使用，持續(xù)開展“三講”（即“講深 講透 講活”教材）系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)科教師更準(zhǔn)確地把握和理解義務(wù)教育道德與法治教材內(nèi)容，更有效地提升我區(qū)初中道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)效果，進(jìn)而推動(dòng)全區(qū)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在2024年12月全區(qū)學(xué)科老師“單元思維導(dǎo)圖構(gòu)建講解”評(píng)比的基礎(chǔ)上，教研員呂老師于2025年1月9日組織部分評(píng)比中的優(yōu)秀課例進(jìn)行展示交流，鼓勵(lì)老師們能夠運(yùn)用好單元思維導(dǎo)圖，對(duì)學(xué)期末三個(gè)年級(jí)的復(fù)習(xí)備考。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)安排在杏花嶺五中進(jìn)行，杏花嶺五中教學(xué)副校長趙彬從本校對(duì)思維導(dǎo)圖的探索和運(yùn)用，做了簡單的介紹。? </p> <p class="ql-block"> 五中教師從最開始“走出去”的學(xué)習(xí)研討，到各科老師的課堂操作，對(duì)學(xué)生繪制的指導(dǎo)，大家合力完善，逐步形成了杏花五中的特色。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)科教師們對(duì)杏花五中的師生思維導(dǎo)圖作品進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 杏花嶺一中張媛媛老師，圍繞 “珍愛我們的生命”，從生命可貴（包括其重要性、特點(diǎn)、原因、要求）、守護(hù)生命安全（涵蓋安全意識(shí)與防護(hù)能力）、保持身心健康（包含愛護(hù)身體和滋養(yǎng)心靈）等方面，帶領(lǐng)學(xué)生思考、感悟生命的特點(diǎn)和重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成健康、文明的生活方式，培養(yǎng)其熱愛生活的積極的人生態(tài)度，這是第四單元的著力點(diǎn)，也為確立人生目標(biāo)、端正人生態(tài)度、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，追求生命高度、成就幸福人生的大方向做好鋪墊，為價(jià)值升華奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 杏花嶺十一中郭瑞紅老師對(duì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元以“人生”為主題，圍繞“我所追求的美好人生”展開，引導(dǎo)學(xué)生理解“我應(yīng)當(dāng)追求怎樣的美好人生?”這個(gè)核心問題，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block"> 郭老師詳細(xì)認(rèn)真的分析了本單元的重要任務(wù)是系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)、深刻把握習(xí)近平總書記關(guān)于為什么要樹立正確的人生觀、怎樣樹立正確的人生觀等問題的重要論述，培養(yǎng)初中學(xué)生成為有正確人生目標(biāo)、積極人生態(tài)度、努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的青少年。</p> <p class="ql-block"> 杏花嶺五中齊嘉汝老師以八年級(jí)上冊(cè)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任為主題，從責(zé)任的內(nèi)涵和來源，責(zé)任與角色的關(guān)系；體會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)、他人對(duì)我負(fù)責(zé)的意義和價(jià)值；踐行我對(duì)他人、對(duì)國家負(fù)責(zé)，整個(gè)過程實(shí)際上就是在實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動(dòng)接受責(zé)任到主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的過程，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)責(zé)任深刻理解的基礎(chǔ)上，能夠做到自覺地關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)，在主動(dòng)地付出中收獲幸福，提升人生價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 太原平民中學(xué)杜鑫老師，對(duì)八年級(jí)上冊(cè)第四單元進(jìn)行分享，詳細(xì)從是什么，為什么，怎么做方面對(duì)維護(hù)國家利益進(jìn)行系統(tǒng)講解，杜老師講到維護(hù)國家利益不僅要維護(hù)國家利益，國家安全還要關(guān)心國家發(fā)展，主動(dòng)投身國家發(fā)展建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展，增強(qiáng)"為國家盡責(zé)"的意識(shí)和自覺性，形成和強(qiáng)化"天下興亡、匹夫有責(zé)"的價(jià)值取向，為他們將來投身于國家建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 杏花嶺十中王瑞琴老師對(duì)九年級(jí)上冊(cè)第三單元文明與家園進(jìn)行條理化的梳理，本思維導(dǎo)圖主要從精神文明建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)方面出發(fā)，展現(xiàn)了我國精神文明建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)取所取得的歷史性成就，所面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和所作出的積極應(yīng)對(duì)，對(duì)推動(dòng)當(dāng)代中學(xué)生成為中華文明的弘揚(yáng)者、傳統(tǒng)美德與民族精神的高揚(yáng)者、生命家園的守護(hù)者和美麗中國的建設(shè)者具有十分重要的意義。</p> <p class="ql-block"> 杏花嶺一中郭璐老師，對(duì)九年級(jí)上冊(cè)第四單元和諧與夢想進(jìn)行講解，本單元從和諧與夢想的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，明確實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧是實(shí)現(xiàn)中國夢的客觀要求；促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一是實(shí)現(xiàn)中國夢的應(yīng)有之義；新時(shí)代新征程是實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史機(jī)遇和現(xiàn)實(shí)行動(dòng)；做自信中國人是實(shí)現(xiàn)中國夢的主體條件和必然結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的尾聲，呂老師帶領(lǐng)全體學(xué)科教師駐足回望，這一年道德與法治學(xué)科組參加了多次國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的各類教研活動(dòng)，在呂老師的帶領(lǐng)下，我區(qū)教師們以”穩(wěn)基礎(chǔ) 提能力 強(qiáng)素養(yǎng)”為主題，著力在“講深講透講活”教材內(nèi)容上下功夫，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有效融入日常教學(xué)，充分發(fā)揮道德與法治立德樹人關(guān)鍵課程的作用，并在教育教學(xué)領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績。</p> <p class="ql-block"> “教”無涯，“研”不盡，以研促教，共同成長，本次教研活動(dòng)充分發(fā)揮的引領(lǐng)作用，既為老師們搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，又加速了老師們的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，我們也<span style="font-size:18px;">深刻體會(huì)到了思維導(dǎo)圖對(duì)于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的構(gòu)建、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">? 讓我們帶著這份收獲與感悟，繼續(xù)前行在教育的道路上，不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越。</span></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">圖文編輯：齊嘉汝</p><p class="ql-block">?審核：呂秀華</p>