<p class="ql-block"> 2025年1月8日，我園教育教學(xué)科研課題《以繪本閱讀培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣開題報(bào)告》開題論證報(bào)告會(huì)在機(jī)關(guān)幼兒園辦公室舉行。本次開題報(bào)告會(huì)旨在深入挖掘繪本閱讀在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣方面的潛力，通過科學(xué)研究與實(shí)踐探索，為幼兒健康成長提供新路徑。</p> 專家組介紹 <p class="ql-block"> 參加本次課題評(píng)審的指導(dǎo)老師有彭乙力（陵水黎族自治縣機(jī)關(guān)幼兒園，一級(jí)教師，18689881131）、周盈盈（陵水黎族自治縣機(jī)關(guān)幼兒園黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)分園，一級(jí)教師，18689702002）、溫振飛（陵水黎族自治縣機(jī)關(guān)幼兒園陵江分園，一級(jí)教師，13976167092）以及本課題的主持人吳亭亭老師和課題組成員。</p> 1.開題闡述 精研致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 會(huì)上，課題主持人吳亭亭老師首先介紹了研究背景、目的及預(yù)期目標(biāo)。她指出，繪本閱讀不僅能夠激發(fā)幼兒閱讀興趣，還能在潛移默化中傳遞正能量，引導(dǎo)幼兒形成積極的行為習(xí)慣。隨后，她詳細(xì)闡述了研究方法、步驟及預(yù)期成果，包括選擇適宜的繪本、設(shè)計(jì)互動(dòng)閱讀活動(dòng)、觀察記錄幼兒行為變化等。</p> 教師評(píng)議 指明導(dǎo)向 <p class="ql-block"> 特邀指導(dǎo)老師對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)。他們高度肯定了課題的研究價(jià)值與實(shí)踐意義，并就繪本選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、效果評(píng)估等方面提出了寶貴的建議與指導(dǎo)。各個(gè)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)不僅為課題的深入研究指明了方向，也為教師們的教育實(shí)踐提供了新的思路與啟示。</p> <p class="ql-block"> 溫振飛指導(dǎo)教師對(duì)該課題可行性論證進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為:“本次選題具有實(shí)際意義，繪本閱讀在幼兒教育中扮演著重要角色，對(duì)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣具有積極影響?！蓖瑫r(shí)也提出了一些寶貴的建議，:“需要確保研究目標(biāo)與研究內(nèi)容緊密相連，避免目標(biāo)過于寬泛而內(nèi)容無法有效支撐。例如，研究目標(biāo)應(yīng)明確繪本閱讀如何具體影響幼兒的行為習(xí)慣，而研究內(nèi)容則應(yīng)詳細(xì)闡述繪本選擇、閱讀方式、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 周盈盈指導(dǎo)教師則深入分析了課題原因和階段分工，對(duì)繪本閱讀影響幼兒行為習(xí)慣的原因進(jìn)行深入剖析，提出切實(shí)可行的解決方案。建議課題小組詳細(xì)規(guī)劃研究的各個(gè)階段和分工，確保研究的順利進(jìn)行和高質(zhì)量完成。</p> <p class="ql-block"> 彭乙力指導(dǎo)教師提出:“應(yīng)更加細(xì)致地考慮研究方法，確保方法科學(xué)、可行?？梢钥紤]采用實(shí)驗(yàn)法、觀察法、問卷調(diào)查法等多種方法相結(jié)合，以全面、客觀地收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。應(yīng)明確闡述課題的預(yù)期效果，包括研究成果、對(duì)幼兒教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義等方面。這有助于評(píng)審專家更好地了解課題的價(jià)值和意義。”</p> 表態(tài)性發(fā)言 <p class="ql-block"> 吳亭亭老師代表課題小組作表態(tài)性發(fā)言。首先，感謝三位指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)和寶貴建議，并表示日后會(huì)依托主持人的引領(lǐng)，凝聚課題組成員的智慧，集結(jié)全園教師的力量。認(rèn)真吸納、內(nèi)化意見，進(jìn)一步完善研究方案，共同攻克研究中的困難，推動(dòng)課題研究的深入發(fā)展，把方案落地生根，有效提升戶外自主游戲的教育價(jià)值與質(zhì)量。</p> 展望未來 <p class="ql-block"> 此次開題報(bào)告會(huì)為“以繪本閱讀培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”的研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。展望未來，我們將繼續(xù)深化研究，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，努力探索出一條符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的繪本閱讀教育之路。同時(shí)，我們也期待與更多志同道合的教育者攜手共進(jìn)，共同為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)智慧與力量</p>
会泽县|
赣州市|
菏泽市|
奉化市|
屯昌县|
蓬莱市|
綦江县|
延寿县|
都安|
依安县|
会泽县|
辽阳县|
平南县|
贺兰县|
南和县|
磴口县|
西峡县|
东安县|
新乡县|
呼玛县|
五寨县|
屯门区|
高阳县|
佛山市|
福安市|
昭平县|
满洲里市|
沙雅县|
五常市|
株洲县|
宜宾县|
盱眙县|
高青县|
厦门市|
丰镇市|
阿图什市|
剑阁县|
湟源县|
高碑店市|
从江县|
桃园市|