<p class="ql-block"> 《3—6歲幼兒發(fā)展指南》指出，要促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為營造尊師重教氛圍，把幼兒引入經(jīng)典詩詞的海洋，讓每一位幼兒都能站上舞臺，進(jìn)行自我展示，成為最好的自己，我園高度重視幼兒國學(xué)啟蒙教育。</p> <p class="ql-block"> 國學(xué)中匯集了中國的很多傳統(tǒng)思想和美德，如仁、義、禮、智、信、珍惜時(shí)間、尊老愛幼等等，這都是傳承了中華五千年文化的精髓之處。</p> 拜師儀式 <p class="ql-block"> 古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！卑輲煻Y，便是幼兒對老師傳道、授業(yè)、解惑之恩的崇高敬意。接下來便是莊嚴(yán)隆重的拜師活動，讓幼兒親身體驗(yàn)傳統(tǒng)儀式的同時(shí)，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深！</p> 三字經(jīng) <p class="ql-block"> 《三字經(jīng)》是中國的傳統(tǒng)啟蒙書籍，《三字經(jīng)》以三字一句的方式，簡短的敘述一些廣為人知的歷史故事和表述普遍為古代社會所接受的道德觀念和哲理。同時(shí)因其文通俗、順口、易記等特點(diǎn)，使其與《百家姓》、《千字文》、《千家詩》同為中國古代私塾的初級入門課本，合稱“三百千千”。讓我們趕快去《三字經(jīng)》里一探究竟吧。</p> <p class="ql-block"> 《三字經(jīng)》的價(jià)值不僅在于這些文字本身，不僅在于文字中傳遞出的具體含義，而更在于在經(jīng)典誦讀的過程中讓每位幼兒切實(shí)感受一種美感，這對幼兒心靈是一種陶冶，這種美、這種陶冶既有音韻方面的，也有精神道德修養(yǎng)方面的。</p> <p class="ql-block"> 聽孩子們用稚嫩的聲音誦讀經(jīng)典，像一杯美酒，香醇而清冽；像一曲絕唱，溫馨而久遠(yuǎn)。</p> 水墨畫 <p class="ql-block"> 水和墨把自身的特點(diǎn)結(jié)合在一起，創(chuàng)作了許多充滿靈氣的水墨畫，而竹子是在國畫界倍受推崇的素材，竹子有著頑強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)，面對大風(fēng)和寒冷都依然百折不撓。</p> 作品展示 <p class="ql-block"> 孩子是祖國的希望、民族的未來，傳承文化是我們的責(zé)任，弘揚(yáng)經(jīng)典是我們的義務(wù)。愿我們每位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活里、從傳統(tǒng)文化精神中汲取智慧，不斷提高綜合素質(zhì)，不負(fù)老師教誨，不負(fù)家長期望，不負(fù)祖國重托，成為建設(shè)未來中國的有用的棟梁之材! 讓我們把經(jīng)典詩文閱讀融入生活的每一天，讓我們展翅高歌飛向未來！</p> 明孝道，知感恩 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 百善孝為先，孝,一個(gè)簡單的字眼，卻凝聚著多少蓬勃之力，它是浩浩歷史淵源流傳的文明禮，是泱泱大國經(jīng)久不息的精神波濤，是茫茫人世盎然恒駐的心靈芳露，瞧！我們的寶寶們還用優(yōu)美的舞蹈展示了中華孝道的美德之處呢！</span></p> <p class="ql-block"> 我們的幼兒通過國學(xué)經(jīng)典學(xué)會了孝道，學(xué)會由“感謝父母”到“常存感激之恩”的思想意識轉(zhuǎn)變，學(xué)會感恩。</p> 棋樂無窮 <p class="ql-block"> 五子棋是我國民間熟知的古老棋種，它簡單易學(xué)，老少皆易，趣味性極高。它起源于我國并得以盛傳，現(xiàn)今已形成一種國際間的比賽項(xiàng)目，被亞歐許多國家學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)廣大。五子棋不僅是一種國粹，是一種中西文化交流的媒介，中國人民喜歡它，全世界人民也喜愛它。</p> <p class="ql-block"> 我們深切體會國學(xué)教育的重要性，通過國學(xué)經(jīng)典教育，讓幼兒在幼兒兒時(shí)期培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)，增強(qiáng)自我調(diào)控能力和社會適應(yīng)能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。通過讓孩子誦讀、繼而切身理解國學(xué)教育中的精華之處，是一種行之有效的教育方式。既可以幫助他們了解中國文化，又能讓他們從小學(xué)習(xí)美德，對他們的健康成長非常有好處，也有利于孩子正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成。</p>
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