<h3>小學(xué)音樂教學(xué)<br>??書名：《做一名幸福的音樂教師》<br>??作者：陽海蓉<br>摘記：“音樂課堂或許真的比音樂廳還要重要，德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)需要實(shí)實(shí)在在的課堂來實(shí)現(xiàn)，健康與充滿活力的音樂種子需要音樂課堂來播撒。</h3> <h3> 這本書結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)際情況，從課前準(zhǔn)備、教師研讀教材、班級合唱、教學(xué)方法這幾個(gè)方面進(jìn)行敘述。同時(shí)這幾個(gè)板塊也是大多數(shù)小學(xué)音樂老師在實(shí)際教學(xué)過程中會(huì)遇到的困擾。<br> 比如對于音樂教材的整合。這也是我在剛?cè)肼殨r(shí)遇到的困惑。一邊需要教授音樂知識，完成教學(xué)進(jìn)度，另一邊卻發(fā)現(xiàn)我們的音樂教材不是按音樂知識的難易程度循序漸進(jìn)安排，這該怎么辦呢？本書解答了我的疑惑。需要我們音樂老師對教材進(jìn)行合理整合。</h3> <h3>1.先理清知識脈絡(luò)<br>2.細(xì)化教學(xué)目標(biāo)<br>3.明確各學(xué)段知識點(diǎn)<br> 從節(jié)奏、旋律、歌唱、欣賞、器樂等幾個(gè)內(nèi)容以年級進(jìn)行整合梳理知識，然后制作一張表格，這樣每個(gè)學(xué)年，每個(gè)學(xué)段需要掌握的音樂知識就會(huì)一目了然。這教學(xué)過程中也會(huì)有目標(biāo)，循序漸進(jìn)的教學(xué)。<br> 又比如班級合唱。在教學(xué)中會(huì)有很多的合唱曲目，給我第一印象就是“難”！難在哪兒：學(xué)生音準(zhǔn)問題，歌唱方法的問題……作者在書中說到：“合唱教學(xué)更應(yīng)遵循有序”。也就是說，需要老師提前制定每學(xué)年的計(jì)劃，從一年級就要進(jìn)行鋪墊。掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)。（詳見圖3）并在學(xué)唱簡單的樂曲時(shí)加入簡單的和聲，也可以加入聲勢動(dòng)作，讓學(xué)生有不同的和聲體驗(yàn)。<br> 作為一名年輕的教師，需要學(xué)習(xí)的路還很長很長，特別是在教學(xué)方面更是需要不斷思考，學(xué)他人之長，補(bǔ)自己所短。</h3>
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