別樣學(xué)期，別樣“精彩”

王蕾

這學(xué)期，我和我的孩子們一起進入了四年級，這也是我入職九年來第一次教學(xué)四年級，內(nèi)心有壓力，當(dāng)然也有期待。 開學(xué)初，為了迎接新教材的實施，教研中心組織了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)不僅強調(diào)了新教科書的應(yīng)用，還探討了如何通過這些新教材來推動課堂教學(xué)改革。老師們詳細介紹了國家相關(guān)教育教學(xué)政策，并結(jié)合實際案例指導(dǎo)教師們將理論與實踐相結(jié)合，我認真聽了這一學(xué)期所要教學(xué)的內(nèi)容以及記錄了教學(xué)中需要注意的地方。 通過分課時的培訓(xùn)講解，教師們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點，提高解決問題的能力，讓每一位同學(xué)都有機會發(fā)揮自己的潛力，共同構(gòu)建一個充滿活力的高效課堂。 剛開學(xué)，學(xué)校邀請吳正憲教授指導(dǎo)教學(xué)，每個年級都進行了精彩的課例展示，這一幕彰顯了團隊的力量與合作精神，展示了大家為實現(xiàn)共同目標(biāo)而不懈奮斗的決心。 聽了兩天的優(yōu)秀課例展示，我感覺我對數(shù)的運算課的教學(xué)有了更深的領(lǐng)悟，無論是整數(shù)，小數(shù)還是分?jǐn)?shù)，其實都是在解決有幾個單位的事，所以在第一課時必須要踏踏實實的帶孩子理解好每一步的算理，從而讓孩子慢慢的去感受運算的一致性。吳老師告訴我們，大單元教學(xué)是要聯(lián)系一單元的知識去備好每一節(jié)課，上踏實每一節(jié)課，而不是一節(jié)課上完一個單元的知識。 在忙碌備課上課的同時，課后，我們還要為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 一個學(xué)期的工作終于結(jié)束了，雖然很累，但很充實，期待下學(xué)期繼續(xù)和我的孩子們探索新的知識。

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王蕾