【六聲教育幸福北關(guān)】“我的昆蟲朋友”——《昆蟲記》跨學(xué)科閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

杜璇

蒙臺梭利說，兒童天生就是一個(gè)觀察家、探索家。北辛街道北關(guān)小學(xué)基于學(xué)生特點(diǎn)，開展了以“我的昆蟲朋友”為主題的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，讓孩子們在閱讀、觀察和探索中感受昆蟲世界的奇妙。 2024年12月6日，學(xué)校在匯報(bào)廳成功舉辦了“我的昆蟲朋友"跨學(xué)科閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)啟動會”。班開金校長主持本次啟動會，北關(guān)小學(xué)全體老師參會。學(xué)校本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)立足于多學(xué)科核心素養(yǎng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合。 在語文、科學(xué)、道德與法治、美術(shù)、勞動技術(shù)學(xué)科老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們對生活中常見的昆蟲進(jìn)行了一次探索之旅。 語文 語文課上開展了《昆蟲記》整本書閱讀活動，教師利用閱讀指導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課下，學(xué)生們根據(jù)導(dǎo)讀計(jì)劃單進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀。 學(xué)生們以小組為單位，交流討論閱讀單，整理昆蟲檔案，并反思現(xiàn)實(shí)意義。 同學(xué)們在課堂上展示創(chuàng)作的“昆蟲檔案袋”和“昆蟲介紹卡”，朗誦了“我的昆蟲朋友”主題征文。 科學(xué) 科學(xué)課上，教師引導(dǎo)觀察昆蟲，通過觀察、比較與分析，知道昆蟲的共同特征；根據(jù)昆蟲的共同特征，用身邊的物品，設(shè)計(jì)出昆蟲模型。? 學(xué)生根據(jù)已有的知識搜集資料，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。小組交流中描述一種熟悉的昆蟲，并填寫學(xué)習(xí)單。 道德與法治 道德與法治課上，同學(xué)們小組學(xué)習(xí)，一起探究昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色。為保護(hù)昆蟲制定“校園昆蟲保護(hù)計(jì)劃”，并發(fā)出倡議，號召全體同學(xué)行動起來為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。 美術(shù) 美術(shù)課上，教師播放有關(guān)昆蟲的視頻和展示高清放大圖片，詳細(xì)介紹幾種常見昆蟲的身體結(jié)構(gòu)，了解它們的身體結(jié)構(gòu)比例，比如：形狀、長寬、高低、大小、粗細(xì)等。 李艷麗指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用線條來表現(xiàn)昆蟲的輪廓、紋理和動態(tài)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲在不同環(huán)境下的色彩變化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行色彩創(chuàng)新。 學(xué)生們創(chuàng)作的以昆蟲為主題的繪畫作品。 勞動技術(shù) 勞動技術(shù)課上，老師展示用粘土和剪紙制作的精美昆蟲作品圖片，讓學(xué)生觀察并分析這些作品是如何用粘土和剪紙表現(xiàn)昆蟲的身體結(jié)構(gòu)和特征的。 李老師向?qū)W生演示搓條、團(tuán)圓、按壓、塑形等基本技巧，并以蝴蝶為例演示制作方法，引導(dǎo)學(xué)生思考在制作其他昆蟲過程中可能會用到的制作技巧。 學(xué)生展示用粘土和剪紙等形式制作出來的昆蟲手工作品。 通過本次“我的昆蟲朋友”跨學(xué)科閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生們從閱讀出發(fā)，著手實(shí)踐、提筆繪畫、設(shè)計(jì)文創(chuàng)、創(chuàng)意寫作，還通過布置展覽，將探究成果跟全校老師和同學(xué)們分享，希望突破昆蟲的小小課堂，走進(jìn)更廣闊的世界。

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杜璇

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