<p class="ql-block">2024年12月24日下午，福建省新時代基礎(chǔ)教育學科教學帶頭人培養(yǎng)（2024年初中英語班）第一階段培訓項目圓滿落幕，福建教育學院外語研修部主任、副教授蔡銀環(huán)，書記、副主任黃芳，高中教研室主任、副教授黃廷，優(yōu)秀培訓項目負責人樂園、以及培訓班班主任舒影老師出席了此次培訓項目的結(jié)業(yè)儀式暨導師見面會。</p> <p class="ql-block">導師見面會在教育學院黃廷導師的主持下溫馨啟幕。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">首先，黃教授圍繞本次培訓主題“‘數(shù)智賦能’初中英語學科帶頭人理論建構(gòu)、數(shù)字素養(yǎng)與教研反思”展開，對培訓歷程作總結(jié)，強調(diào)了培訓的目標與意義。</p> <p class="ql-block">福建省教育學院外語研修部蔡銀環(huán)主任的熱情致辭，讓每一位學員感受到了家的溫暖與期望。蔡主任一開始就提出哲學三問：我是誰？從哪來？要去向何方？她指出，目前老師們的困惑是：職業(yè)發(fā)展遇到瓶頸，對教育的認知不夠深入和系統(tǒng)。要求老師們要有自己的教學主張和教學成果，這樣可以提高自我認識。并寄語大家，教育家精神可以歸結(jié)為：有愛，有智慧。勉勵我老師們要真正學有所獲、學有所悟，鼓勵老師們不斷追求卓越，成就非凡，為福建教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。</p> <p class="ql-block">王芳導師指出：教育學院對此次學科帶頭人項目的高度重視。她強調(diào)教育強省的關(guān)鍵力量在于教師，鼓勵學科帶動人員要跳出學科。她熱情洋溢地回答了老師們希望了解的三個問題：①導師自我介紹②導師的研究方向是什么③導師和學員一起能做什么？并解析了單元整體教學研究方向的重要性。</p> <p class="ql-block">樂園導師向我們清晰地展示了跨學科學習、英語綜合實踐活動和項目式學習的研究方向的若干建議，她解讀了《義務(wù)教育課程方案》中各學科對跨學科學習的要求以及什么是跨學科主題學習。她提出教師要讓學生學會反思和引導學生進行綜合性的學習。樂園導師深入淺出地剖析了跨學科教育的特征與時代背景，通過精準的數(shù)據(jù)，展示了跨學科學習是當前的熱點話題。這場講座不僅拓寬了學員們的視野，更為大家今后的教學實踐提供了寶貴的指導。</p> <p class="ql-block">導師黃廷做了深度學習的研究方向的分享，他以鮮活實例，精妙闡述了教師進階卓越的四大基石：深耕閱讀以滋養(yǎng)心田；勇于實踐以錘煉技能；勤于反思以明辨方向；善搭平臺以拓寬視野。他深情寄語：“教師，乃心靈之燈，照亮學子前行之路；需發(fā)揮影響力，成為變革的先鋒。唯有調(diào)整好自身的生命狀態(tài)，方能引領(lǐng)其他老師步入更加和諧的軌道?！彼姆窒?，激勵著我們不斷前行，追求卓越。</p> <p class="ql-block">為期四天的第一階段培訓，如同一股清新的源泉，為學員們注入了蓬勃的新動力，并引領(lǐng)大家邁向了一個前所未有的思考維度。在未來的研修征途中，學員們定能在導師的睿智引領(lǐng)下，沉心靜氣，刻苦鉆研，開辟出各自獨特的專業(yè)成長軌跡，成為福建省教育領(lǐng)域的杰出領(lǐng)航者，為福建教育的蓬勃發(fā)展注入一股嶄新的活力，書寫下璀璨的新篇章。</p>
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