<p class="ql-block"> 一日生活皆課程，幼兒園里“生長(zhǎng)”著許多精彩的課程故事。為提升教育質(zhì)量，聚焦幼兒成長(zhǎng)，促進(jìn)聯(lián)盟內(nèi)教師間經(jīng)驗(yàn)分享與智慧碰撞，南京市小西湖幼兒園教育聯(lián)盟開(kāi)展“邂逅故事，遇見(jiàn)成長(zhǎng)”課程故事分享交流活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 在故事中發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)，幼兒園一日生活皆課程，一個(gè)游戲，一個(gè)話題，甚至一片樹(shù)葉、一塊石頭，都可能成為孩子們津津樂(lè)道的話題。當(dāng)我們輕輕俯下身，傾聽(tīng)孩子們的童言趣語(yǔ)，課程故事就在我們身邊...</p> <p class="ql-block">小西湖幼教聯(lián)盟的劉薇園長(zhǎng)拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕……</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)一共有5家聯(lián)盟園帶來(lái)了7個(gè)精彩的課程故事，陸工大雙龍街幼兒園作為小西湖幼教聯(lián)盟的重要成員，也推薦兩名優(yōu)秀的年輕教師參加了課程故事的分享活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 我園2位年輕老師張蒙蒙和徐青分享的課程故事《奔跑吧，寶貝》《鳥(niǎo)窩誕生記》用真實(shí)、鮮活的故事向大家展示“如何在課程故事中助推兒童經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)”，從而助力幼兒的學(xué)習(xí)從意思向有意義進(jìn)階。</p> <p class="ql-block"> 徐青老師的中班課程故事《鳥(niǎo)窩誕生記》緣起于孩子們散步時(shí)在竹林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被遺棄的鳥(niǎo)窩，激發(fā)了孩子們的好奇心，于是經(jīng)過(guò)一場(chǎng)討論，孩子們想要為小鳥(niǎo)安一個(gè)新家的想法就此誕生了。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)一共親歷了3個(gè)過(guò)程：認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)窩、設(shè)計(jì)鳥(niǎo)窩和制作鳥(niǎo)窩。在前期的認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)窩環(huán)節(jié)老師帶著孩子們做了以下準(zhǔn)備：尋找鳥(niǎo)窩、通過(guò)繪本視頻認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)窩、以及拆解實(shí)物鳥(niǎo)窩；設(shè)計(jì)鳥(niǎo)窩環(huán)節(jié)從鳥(niǎo)窩的造型、材料、工具三方面開(kāi)展了系列活動(dòng)；最后利用家長(zhǎng)開(kāi)放日親子制作鳥(niǎo)窩；</p><p class="ql-block"> 杜威說(shuō)過(guò)：“孩子有著調(diào)查和探究的本能，好奇、好問(wèn)、好探究是他們與生俱來(lái)的特點(diǎn)。”我們也希望通過(guò)這樣一個(gè)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)而開(kāi)展的活動(dòng)，能讓孩子從中提升動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、在活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并且在這樣一個(gè)與大自然相聯(lián)系的活動(dòng)中，激發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的這樣一個(gè)情感。同時(shí)家長(zhǎng)是幼兒園最好的合作伙伴，徐青老師爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解、配合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源做到家園合力！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張蒙蒙老師的大班課程故事《奔跑吧，寶貝》是源于2024南京馬拉松，對(duì)于馬拉松孩子們展現(xiàn)出極大的好奇心，而我園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)也即將到來(lái)，結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)與年齡特點(diǎn)，蒙蒙老師抓住偶發(fā)事件中的教育契機(jī)決定將馬拉松融入幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)之中，與孩子們開(kāi)始一場(chǎng)馬拉松探索之旅。</p><p class="ql-block"> 整個(gè)活動(dòng)從幼兒經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)出發(fā)，分別從以下三個(gè)維度進(jìn)行：一．可發(fā)展的價(jià)值點(diǎn)，二．可親歷的事，三．可利用的資源。從身心方面，每日帶孩子進(jìn)行體能鍛煉，親子打卡等馬拉松能量?jī)?chǔ)備上做準(zhǔn)備；同時(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備上和孩子以問(wèn)題為導(dǎo)向完善了線路圖、補(bǔ)給站、指示標(biāo)志和吉祥物的設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 整個(gè)過(guò)程教師一直做孩子的支持者、合作者和引導(dǎo)者，不斷給孩子提供支架，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的探究、實(shí)踐。激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，賦能成長(zhǎng)，家長(zhǎng)在陪伴的過(guò)程中，更加明白了堅(jiān)持的意義。</p> <p class="ql-block"> 其他幾位幼兒園老師的課程故事也精彩紛呈，老師們從追隨兒童視角，支持兒童探究并實(shí)現(xiàn)自己心中的想法。還原了幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于教師助推幼兒的深度學(xué)習(xí)與探索，引領(lǐng)教師去觀察、關(guān)注、記錄幼兒的活動(dòng)過(guò)程，呈現(xiàn)幼兒實(shí)踐、建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的歷程。</p> <p class="ql-block"> 教育的路上，教師成長(zhǎng)是一場(chǎng)美麗的修行！參加小西湖幼教聯(lián)盟活動(dòng)，給我們的年輕老師一個(gè)展示的平臺(tái)，促進(jìn)了我們年輕教師專業(yè)更好的進(jìn)步和發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：孫麗</p><p class="ql-block">審核：阮立娣</p>
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