<p class="ql-block"> 為了切實貫徹“雙減”政策，進一步拓寬課程育人的深度與廣度，增強同學(xué)們對家鄉(xiāng)歷史文化的認知與情感。本學(xué)期，在新城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃與組織下，開展了一場名為“探尋家鄉(xiāng)文化，厚植家國情懷”的研學(xué)實踐活動。同學(xué)們走出校園，踏入學(xué)校旁邊的成紀(jì)文化廣場，置身于人類輝煌文明的歷史長河中，深入探索伏羲文化的奧秘，了解靜寧歷史的發(fā)展脈絡(luò)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">成紀(jì)文化廣場</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文化廣場景觀集錦</p> 行走的課堂 <p class="ql-block">何東主任對講解員實地講解指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">小小解說員的風(fēng)采</p> <p class="ql-block"> 大課間，同學(xué)們告別了校園這片熟悉的小天地，僅步行兩分鐘到達了文化廣場，便滿懷期待地踏上了一場與自然親密接觸的旅程，去采摘那別樣的智慧之花。</p> <p class="ql-block">探尋伏羲文化，尋根，尋夢</p> <p class="ql-block"> 龍源廣場以“羲”字雕塑為核心，整個文化廣場的設(shè)計靈感源自伏羲文化。通過選取歷史典籍中關(guān)于伏羲女媧文化起源的文字記載，以地雕的形式生動展現(xiàn)，使游客仿佛穿越時空，親歷那段古老而神秘的歷史。</p> <p class="ql-block"> 過去，書本是孩子們認識世界的窗口；如今，世界成為了孩子們的書本。他們親手觸摸八大功績柱，嬉戲于東西兩側(cè)的地雕之間，坐在古老的石磨上……伏羲文化的現(xiàn)場沉浸式體驗，素質(zhì)拓展的親身參與，以及寓教于樂的研學(xué)項目，讓同學(xué)們在游玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中思考，在思考中行動。這種研學(xué)并重、知行合一的教育模式，不僅促進了學(xué)生的實踐能力，更讓他們在實踐中獲得感悟，在感悟中實現(xiàn)自我提升，在提升中不斷成長。</p> <p class="ql-block"> 映入眼簾的這座文化建筑–––伏羲大殿，采用秦漢時期的建筑風(fēng)格，雄偉壯觀，古色古香，內(nèi)蘊豐富。</p> <p class="ql-block"> 研學(xué)旅游為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)途徑，突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性。在旅途中，學(xué)生們能夠親身感受歷史文化的深厚底蘊，欣賞自然景觀的獨特魅力，體驗社會生活的多樣性，從而更深刻地理解書本上的知識，培養(yǎng)敏銳的觀察力、獨立的思考力、扎實的實踐能力和創(chuàng)新的精神。</p> <p class="ql-block"> 靜寧，這座歷史悠久而又充滿活力的城市，寧靜而澎湃，神秘而坦誠。這里，處處流淌著華夏始祖伏羲的文化血脈，代代相傳著成紀(jì)百姓耕讀傳家的文化新風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 此次研學(xué)活動將課堂延伸至戶外，引領(lǐng)學(xué)生走出課本，走進家鄉(xiāng)的文化之城，親手觸摸歷史，感悟家鄉(xiāng)之美。在觀察、行走與思考的過程中，近距離感受伏羲文化的精髓與文化廣場景觀的精美，同時領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的魅力。此次活動以“學(xué)”為宗旨，以“游”為載體，寓教于游，旨在讓學(xué)生們深刻體會靜寧之美，進一步厚植家國情懷。</p>
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