<p class="ql-block">為進一步落實“項目學習”和“雙減”政策 ，深化教學評一體化理念，加強學校教學常規(guī)管理，促進大單元教學落地，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生作業(yè)態(tài)度，提高作業(yè)質(zhì)量，營造互相學習，共同提高的氛圍，切實為學生作業(yè)負擔做“減法”，為教育教學質(zhì)量做“加法”，更好地展示教育特色，24年12月，示范中學開展“項目學習”背景下特色作業(yè)設(shè)計成果展評活動。</p> <p class="ql-block">這次作業(yè)展示活動校領(lǐng)導高度重視，教導處精心準備籌劃，分年級組、分學科組進行特色作業(yè)展示，學校教師針對不同年級作業(yè)設(shè)計成了形式多樣的分層作業(yè)，使作業(yè)走“新” 更走“心”，在個性化作業(yè)布置上邁出了扎實的步伐</p> <p class="ql-block">評前，教導處從參展標準、項目、數(shù)量及人員分工都做了詳細安排，活動按照“全員參與——班級初評——年級組審核——全校展評”的程序進行。</p><p class="ql-block">各學科教研組長組成了評審組，著重從作業(yè)數(shù)量、書寫情況、批改情況、錯題是否及時糾正等方面進行詳細記錄和評價，竭力達到以檢查促管理、以檢查促規(guī)范、以檢查促提高，促進學校教學常規(guī)工作更加精細化、規(guī)范化。</p> <p class="ql-block">此次活動，學校面向各年級、各學科共征集了460余份常規(guī)作業(yè)和優(yōu)秀作業(yè)，如：詩配畫、優(yōu)秀作文、手工手抄報、思維導圖等。各具特色的作業(yè)吸引著師生駐足欣賞。</p> <p class="ql-block">展評活動中，一本本頁面整潔、字跡工整的作業(yè)，體現(xiàn)了學生們端正的學習態(tài)度和良好的書寫習慣。老師們一次次精心批閱的作業(yè)，嚴謹?shù)呐姆?、激勵性的評語，映射出老師們的細心和耐心。老師們在參觀過程中，仔細翻閱著每一份作業(yè)，時而駐足沉思，時而互相交流心得，寫下自己的所思所想，從中汲取了寶貴的教學經(jīng)驗，紛紛表示要向優(yōu)秀教師學習， 不斷提高自己業(yè)務能力。</p> <p class="ql-block">語文組的成果有練筆（自評、互評、師評）、手抄報、表格等多種形式激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生覺得語文作業(yè)不再是抄抄抄，而是感覺自己就是一個小作家，評論家。</p> <p class="ql-block">數(shù)學組以項目學習（折紙中的數(shù)學）、分層作業(yè)（基礎(chǔ)題、達標題、能力題、拓展題）、試卷等多種形式實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。堅持目標導向，堅持問題導</p><p class="ql-block">向，堅持創(chuàng)新導向，讓學生逐步會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。</p> <p class="ql-block">此次活動，不僅是優(yōu)秀作業(yè)展，更是榜樣展、態(tài)度展，為全校師生提供了互相欣賞、互相學習的平臺，同時也激發(fā)了教師們在教學中對大單元作業(yè)設(shè)計與實施的深層思考與探究，推動了課堂教學、作業(yè)質(zhì)量的整體提升。 </p> <p class="ql-block">校長總結(jié)到，學校將繼續(xù)加強對教師作業(yè)布置及批改情況的監(jiān)督，讓教師們在“細節(jié)”上下功夫，在“實效”上做文章，進一步規(guī)范教學行為，提高教學實效，扎實有效地推進教學工作向更高水平發(fā)展。</p> <p class="ql-block">路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，示范中學將持續(xù)不斷探索作業(yè)改革之路，讓孩子們不負“雙減”好時光，快樂學習成長！</p>
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