<p class="ql-block"> 淺冬生寒意，微光暖人心。2024年12月13日上午，茂名市何小悠名教師工作室主持人何小悠帶領(lǐng)工作室成員及學(xué)員們走進(jìn)林頭鎮(zhèn)中心小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)暨“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，積極投身于由廣東石油化工學(xué)院、茂名市教育局開展的廣東石油化工學(xué)院縱向幫扶茂名市基礎(chǔ)教育“三所學(xué)?！辟|(zhì)量提升工作專項(xiàng)，全口徑基礎(chǔ)教育幫扶項(xiàng)目，暨茂名市“三名”工作室（青年教師）送教下鄉(xiāng)助力“百千萬工程”（電白林頭站）活動(dòng)中來。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)旨在進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用，加強(qiáng)小學(xué)英語教研共同體的交流互動(dòng)，助力“新課標(biāo)”在課堂中落地生根。</p> “同課”展風(fēng)采，“異構(gòu)”啟新思 <p class="ql-block"> 本次“同課異構(gòu)”的課題為外研版（三起）六年級(jí)上冊(cè)《Module8 Unit1 Do you often play with dolls?》。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課由何小悠名教師工作室的阮詩(shī)敏老師執(zhí)教。阮老師改編歌曲，將三年級(jí)的課本配套歌曲head, shoulders, knees and toes 結(jié)合本模塊的重點(diǎn)句型，改編成歌曲Do you often…，充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。在教授新詞過程中隨文教學(xué)，結(jié)合自然拼讀法，以舊帶新。梯度設(shè)計(jì)問題鏈，由淺入深，并在教學(xué)各環(huán)節(jié)充分滲透對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成及情感教育。通過配音、采訪等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的遷移創(chuàng)新。課堂激勵(lì)方式融合本課主題內(nèi)容，板書新穎美觀，在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化及“跨學(xué)科”融合。教師對(duì)課堂的把控和循循善誘，充分展現(xiàn)了教師自身扎實(shí)的教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由林頭鎮(zhèn)中心小學(xué)的何金霞老師執(zhí)教。何老師以分享相冊(cè)引入本課的主題，先以泛讀的形式讓學(xué)生整體感知文章的主要內(nèi)容，接下來通過圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生邊看邊輸出語言，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和表達(dá)能力。接著通過復(fù)述活動(dòng)讓學(xué)生掌握文章重點(diǎn)信息，訓(xùn)練了學(xué)生的信息獲取能力。最后，通過角色扮演和書面表達(dá)對(duì)本課所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行遷移創(chuàng)新，學(xué)以致用。課堂上師生互動(dòng)熱烈，高舉的小手如同茂密的小樹林，與老師默契互動(dòng)，不斷碰撞出思維的火花。</p> “聽”中學(xué)巧法，“評(píng)”中會(huì)勤思 <p class="ql-block"> 課后的研討交流環(huán)節(jié)同樣熱烈而深入。兩位老師介紹了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖，并進(jìn)行了教學(xué)反思。聽課的教師們都積極參與評(píng)課，聚焦新課標(biāo)的課堂落實(shí)情況，積極發(fā)表自己的見解。</p> 名師點(diǎn)評(píng)，指明方向 <p class="ql-block"> 最后，工作室主持人何小悠老師充分肯定了兩位老師帶來精彩的課例展示，并對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，<span style="font-size:18px;">提出在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)問題鏈，層層深入，幫助學(xué)生從低階思維向高階思維發(fā)展。</span>她認(rèn)為“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)不僅展示了老師們的教學(xué)風(fēng)采，彰顯了靈活多變的巧思設(shè)計(jì)，也為老師們提供了一個(gè)反思和改進(jìn)教學(xué)的寶貴機(jī)會(huì)，希望此次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的交流與情感的交融。</p> <p class="ql-block"> “擊石乃有火，不擊元無煙?！彼枷氲幕ハ嗯鲎玻芗ぐl(fā)出智慧的火花，綻放出絢麗的煙火。這場(chǎng)“同課異構(gòu)”活動(dòng)，不僅讓授課老師的智慧得到彰顯，也促進(jìn)了教師們的自我提升。工作室今后將繼續(xù)學(xué)習(xí)研究、合作共享、實(shí)踐發(fā)展，不斷發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)研修共同體的構(gòu)建，助力教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教研花開，馨香滿懷。愿我們共同努力，用心澆灌我們的教學(xué)田疇，聆聽每個(gè)孩子生命拔節(jié)的聲音，收獲一路芬芳！</p> <p class="ql-block">供圖：何小悠名教師工作室</p><p class="ql-block">撰稿&編輯：陳嘉慧</p><p class="ql-block">初審：何小娜</p><p class="ql-block">簽發(fā)：何小悠</p>
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