<p class="ql-block"> 12月8日，安龍縣“國培計劃（2024）”整縣推進培訓項目（小學語文）第二天的培訓如期進行。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，遵義市骨干教師、兼職教研員付琴老師精心策劃并組織了一場別開生面的團建活動。此次活動旨在增強學員之間的凝聚力，激發(fā)團隊活力，為后續(xù)的培訓工作打下良好的基礎(chǔ)。付琴老師帶領(lǐng)大家進行了一個輕松有趣的游戲——“抓手指”，老師們在歡聲笑語中拉近了彼此的距離，營造了輕松愉快的氛圍。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，團建活動進入了高潮部分。各小組在組長的帶領(lǐng)下，開始著手制作介紹小報。學員們紛紛發(fā)揮創(chuàng)新能力，為小組取了一個個響亮的名字，如“詩意語文，荷你同行”、“臥虎藏龍”、“育人小組”、“逐夢人”等，既體現(xiàn)了團隊的精神風貌，又寄托了美好的愿景。在制作小報的過程中，學員們相互協(xié)作，分工明確。</p> <p class="ql-block"> 隨后，各小組全員上臺滿懷激情地介紹了小組的名稱、學習目標、口號以及成員構(gòu)成等情況，現(xiàn)場氣氛熱烈而溫馨。</p> 一、《基于新課標的小學語文課堂實踐》 <p class="ql-block"> 上午的第一場講座，貴州省特級教師華珊老師為我們帶來了主題為《基于新課標的小學語文課堂實踐》的精彩講座。華老師從“學標準”、“學案例”、“學點評”和“學方向”四個方面進行了詳細闡述，為我們深入剖析了新課標下小學語文課堂教學的實踐與探索。</p> <p class="ql-block"> 在“學標準”部分，華老師結(jié)合2024年貴州省小學語文學科教學設(shè)計評比的要求，從教材分析、教學目標、學情分析、教學過程、教學板書、練習（作業(yè)單）以及教學設(shè)計內(nèi)容等多個方面進行了深入解讀。她強調(diào)，教學設(shè)計要立足單元整體，梳理單元語文要素，分析單元教學內(nèi)容及課時內(nèi)容在單元中的地位和作用，同時要注重學情分析，基于學生已有學習經(jīng)驗與認知能力，選擇恰當?shù)膶W習方式，設(shè)計符合學科學習規(guī)律的教學活動，確保教學流程的清晰和設(shè)計意圖的合理。</p> <p class="ql-block"> 在“學案例”部分，華老師以五年級下冊《人物描寫一組》、五年級上冊《白鷺》和經(jīng)典小說《窮人》為例，展示了素養(yǎng)導向的優(yōu)秀課堂教學設(shè)計。她指出，教學環(huán)節(jié)要巧妙設(shè)計，教學方式要以讀為本，通過朗讀、討論等方式引導學生從讀中感受文章中的人物形象，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 在“學點評”部分，華老師總結(jié)了素養(yǎng)導向的優(yōu)秀課堂教學設(shè)計的十一項基準，包括教學設(shè)計目標的準確性、教學環(huán)節(jié)的清晰性、學法指導與學以致用的結(jié)合性、朗讀與討論的必要性、文學積累與比較閱讀的融入性、溫故知新與舉一反三的重要性、精準概括與范例的恰當性、教師歸納總結(jié)的完整性、問題設(shè)置的針對性與矛盾性、學生主體意識與文本意識的體現(xiàn)以及板書設(shè)計的科學性等。</p> <p class="ql-block"> 最后，在“學方向”部分，華老師提出了“讀悟練 巧組塊”的教學理念，并強調(diào)了“三講三不講”的教學原則。她指出，語文教學要講好課文的寫作內(nèi)容、寫作思路和寫作技巧，而對于學生會的內(nèi)容、能通過自主探究或交流解決的問題以及講了學生也不明白的內(nèi)容則不講。這一原則旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力和文本意識，提升他們的語文素養(yǎng)。</p> 二、《基于新課程理念下普通話與朗讀技巧》 <p class="ql-block"> 下午第二場講座由貴陽市“教壇新秀”、區(qū)級骨干教師李玉老師主講，主題為《基于新課程理念下普通話與朗讀技巧》。李玉老師以其標準的普通話和豐富的朗讀經(jīng)驗，為我們帶來了一場別開生面的講座。</p> <p class="ql-block"> 講座中，李玉老師選取了韻文《對韻歌》、散文《秋天的雨》和說明文《趙州橋》三篇不同體裁的文章，帶領(lǐng)老師們深入學習普通話及朗讀技巧。</p> <p class="ql-block"> 在韻文《對韻歌》的朗讀中，李玉老師強調(diào)了韻文的韻律美和節(jié)奏感。她指導老師們通過調(diào)整語速、音量和語調(diào)，將韻文的韻律美和節(jié)奏感充分展現(xiàn)出來，讓學生在朗讀中感受到語言的魅力和韻味。</p> <p class="ql-block"> 接著，在散文《秋天的雨》的朗讀中，李玉老師著重講解了如何通過朗讀傳達散文的意境和情感。她引導老師們關(guān)注散文中的細節(jié)描寫和情感表達，通過細膩而富有感染力的朗讀，將散文中的意境和情感讓學生在朗讀中領(lǐng)悟散文的韻味和美感。</p> <p class="ql-block"> 在說明文《趙州橋》的朗讀中，李玉老師則強調(diào)了說明文的準確性。她指導老師們通過清晰準確、重讀、停頓等朗讀技巧，將說明文的內(nèi)容和信息傳達給學生，讓學生在朗讀中理解說明文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 在講座過程中，李玉老師不僅親自示范朗讀，還邀請現(xiàn)場的老師們進行朗讀練習，并給予專業(yè)的指導和點評。她鼓勵老師們多聽、多讀、多練習，不斷提升自己的普通話水平和朗讀技巧。</p> 三、《“卷入式教研”中提高教師聽評課有效性》 <p class="ql-block"> 下午，遵義市級骨干教師、遵義市教育系統(tǒng)“金種子”校長、兼職教研員付琴老師以《“卷入式教研”中提高教師聽評課有效性》為主題，為我們帶來了一場關(guān)于教育教研的深度思考與實踐分享。</p> <p class="ql-block"> 付老師首先拋出了“為什么要評課？”的疑問，她認為評課是教師自我提升的重要途徑。通過評課，教師可以清晰地認識到自己在教學過程中的優(yōu)缺點，從而有針對性地進行改進。同時，評課也是教師從同事的優(yōu)秀教學經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)、了解不同教學風格和教學策略的有效方式，有助于推動教學創(chuàng)新，使教學更加與時俱進。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，付老師詳細闡述了“怎樣聽評課？”的問題。她指出，聽評課并非簡單的聽課和評課，而是需要掌握一定的基本功。這包括掌握教育教學的最新理論，了解新課改的動態(tài)和本學科教學的發(fā)展趨向；熟悉本學科課程標準，把握教材編排意圖和知識體系、教材內(nèi)容的重點難點；深入細致地思考本節(jié)課的教學目的、教學方法、重點和難點的處理方法等。只有這樣，才能在聽評課中做到有的放矢，真正提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。</p> <p class="ql-block"> 在談到“卷入式聽評課”時，付老師引入了《紀昌學射》的案例，生動地展示了如何從教師的引導者、組織者、合作者的角色看教師主導作用。她強調(diào)，評課不僅要關(guān)注教師的教學行為，更要關(guān)注學生的學習狀態(tài)和學習效果。通過卷入式聽評課，教師可以更加全面地了解課堂教學的實際情況，從而更加準確地評估教學效果，提出改進建議。</p><p class="ql-block"> 她指出，“卷入式教研”是在聚焦教研主題、以課堂研究為陣地、全員參與、全程卷入的模式下進行的觀察研思、研改重組的聽評改一體的教研活動。這種教研方式旨在通過全員參與和全程卷入，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。</p> 四、觀摩《狼牙山五壯士》錄像課、評課 <p class="ql-block"> 下午第二場，我們觀摩了華珊老師的錄像課《狼牙山五壯士》。華老師以其深厚的教學功底和獨特的教學風格，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈、感人至深的語文優(yōu)秀課例。</p> <p class="ql-block"> 課后，四位評課老師從不同角度對這堂課進行了深入剖析和評價。他們一致認為，華老師的這堂課，從教學設(shè)計到課堂實施，都充滿了創(chuàng)新和亮點。她以生動的語言、豐富的情感和細膩的教學手法，將學生們帶入了那個戰(zhàn)火紛飛的年代，讓他們仿佛親眼目睹了狼牙山五壯士的英勇壯舉。課堂上，華老師巧妙地運用了多媒體教學手段，通過展示圖片、播放視頻等輔助材料，進一步加深了學生們對課文內(nèi)容的理解和感受。</p> <p class="ql-block"> 尤為值得一提的是，華老師在這堂課中整合了單元語文要素，將語文園地上的內(nèi)容巧妙地融入到本課教學中，使課堂內(nèi)容更加飽滿、豐富。她不僅注重知識的傳授，更引導學生們質(zhì)疑、思考，深入挖掘了課文背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。通過引導學生們深入思考，華老師使學生更加深刻地理解了狼牙山五壯士的英雄事跡和愛國精神，這種深度挖掘的教學方式對于培養(yǎng)學生的歷史意識和文化素養(yǎng)具有重要意義。</p> <p class="ql-block"> 此外，華老師在這堂課上還非常注重情感教育和價值觀的培養(yǎng)。她通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生們配樂朗誦，從讀中感悟五壯士的英勇事跡和愛國精神，從而激發(fā)了學生們的愛國熱情和民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一天緊張而充實的學習，老師們紛紛表示收獲滿滿，我們不僅學到了很多新的教育理念和教學方法，還深刻認識到了自我提升和終身學習的重要性。我們將把今天學到的知識和技巧應用到今后的教學實踐中，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。</p> <p class="ql-block">主辦單位：安龍縣教育局</p><p class="ql-block">撰稿：王光麗</p><p class="ql-block">編審：王光麗</p><p class="ql-block">復審：梁龍澤</p><p class="ql-block">終審：賀紅蝶</p>
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