<p class="ql-block"> 2025年3月19日，我們有幸迎來(lái)了田雪玲老師課題組的送教活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有?？谑袨I海第九小學(xué)“小學(xué)中高年段信息科技課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究”課題組全體成員和我校辦公室主任李老師和信息科技組教師。</p> <p class="ql-block"><b>一、?？谑袨I海第九小學(xué)吳世赟老師執(zhí)教《體驗(yàn)游戲，尋找規(guī)律》</b></p> <p class="ql-block"> 吳老師通過(guò)講述漢諾塔的傳說(shuō)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。通過(guò)故事情境，吸引學(xué)生注意力，為學(xué)習(xí)算法的概念做鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 接著引導(dǎo)學(xué)生完成記一記、比一比、闖一闖活動(dòng)。讓學(xué)生從記一記活動(dòng)中學(xué)會(huì)描述算法，從比一比活動(dòng)中嘗試總結(jié)規(guī)律，最后在闖一闖活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律。學(xué)生進(jìn)行漢諾塔游戲比賽，限時(shí)8分鐘，看看誰(shuí)能獲得最多的小豬。學(xué)生興趣十足，展開了一場(chǎng)激烈的比賽。比賽結(jié)束后學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)單中記錄自己通過(guò)的關(guān)卡和獲得的小豬數(shù)量。</p> <p class="ql-block"> 最后一個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)一評(píng)，自我檢測(cè)。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單后，根據(jù)自我評(píng)估，上報(bào)數(shù)據(jù)，吳老師展示學(xué)生完成的情況，并分享學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課最后吳老師教師引導(dǎo)學(xué)生從遞歸的角度觀察漢諾塔問(wèn)題的規(guī)律，并計(jì)算移動(dòng)64個(gè)圓環(huán)所需的時(shí)間，從科學(xué)的角度分析預(yù)言的可能性。首尾呼應(yīng)，給本節(jié)課畫上圓滿的句號(hào)。</p> <p class="ql-block"><b>二、結(jié)合《體驗(yàn)游戲，尋找規(guī)律》一課，對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)進(jìn)行深刻的探討</b></p> <p class="ql-block">李主任: 本節(jié)課將游戲與評(píng)價(jià)相結(jié)合，是一種創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方式，能夠提高學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的接受度和參與度。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論和同伴評(píng)價(jià)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，如學(xué)生互評(píng)、小組互評(píng)等，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。</p> <p class="ql-block">徐老師: 吳老師的這節(jié)課通過(guò)游戲比拼的結(jié)果和《學(xué)習(xí)任務(wù)單》的自我評(píng)估，評(píng)價(jià)較為客觀，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)涵蓋了自我評(píng)估、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多樣性。通過(guò)《學(xué)習(xí)任務(wù)單》和游戲比拼的結(jié)果，學(xué)生能夠從多個(gè)角度對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。</p> <p class="ql-block">黃蕓老師: 《游戲體驗(yàn)尋規(guī)律》這節(jié)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為合理，能夠全面、及時(shí)、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并具有一定的指導(dǎo)性、激勵(lì)性和互動(dòng)性。通過(guò)不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，可以進(jìn)一步提高評(píng)價(jià)的有效性和針對(duì)性，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b>三、蘇晴老師講座《過(guò)程性評(píng)價(jià)——激活教學(xué)潛能，促進(jìn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的實(shí)踐探究》</b></p> <p class="ql-block"> 蘇老師的講座聚焦于過(guò)程性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的應(yīng)用，旨在探討如何通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)激活教學(xué)潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。過(guò)程性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中持續(xù)、動(dòng)態(tài)地收集、分析和利用信息，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> “小學(xué)中高年段信息科技過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究”課題組成員到我校交流，帶來(lái)的這些經(jīng)驗(yàn)為我們未來(lái)的教學(xué)改進(jìn)提供了寶貴的參考。我們將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，完善評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)，這一課題的推廣是一次富有成效的教育探索，為我校的教學(xué)實(shí)踐增添了新的活力。</p>
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