<p class="ql-block ql-indent-1">2024年11月26日，星期二的早晨，M寶的英語老師在微信群里，發(fā)了幾張英語學(xué)習好的小朋友得獎狀和獎品的合影照片。我打開看了一下，里面沒有M寶，我就比較納悶兒，M寶英語口語、發(fā)音都還可以，為什么從開學(xué)到學(xué)期快結(jié)束了，從未見她得過獎勵。于是我就給英語老師發(fā)了一條微信，想問問老師，M寶在學(xué)校里學(xué)英語是不是有什么困難？老師回答說M寶除了上課愛講話，學(xué)的非常好，學(xué)的很快，表現(xiàn)也非常積極。</p> <p class="ql-block">下午放學(xué)回來，我問M寶，</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>M寶，我看到英語老師今天給很多小朋友都發(fā)了小獎勵，你的英語那么棒，怎么沒有看到你呢，你在學(xué)校里學(xué)習英語有什么困難嗎？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>沒有困難呀。我貼紙不夠，所以沒有我呀。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>那貼紙為什么不夠呢？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>我把貼紙借給別人了呀。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>額……，為什么要借給別人呀？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>我把貼紙借給別的不夠的人，我跟她們說好了，她們得了獎品，就要分我一半。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>那你都借給誰了？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>我借給Z同學(xué)1枚、借給L同學(xué)2枚、借給W同學(xué)1枚。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>那她們得到了獎品給你分了嗎？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>分了呀，老師發(fā)的山楂棒，她們每人給我掰了一半。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>那你為什么不自己用你的貼紙去兌換獎勵呢？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>我這周只得了8枚貼紙，不夠呀，但是我想要吃那個好吃的呀。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>那你為什么不找別的同學(xué)借兩個來呢？為什么要借給別人呢？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>第一、我去找別人借，我就要去說服別人，別人不一定會借給我，就是浪費時間，等我借上了，可能獎勵都發(fā)完了；第二、就算別人借給我了，我也只能用10枚貼紙換一個山楂棒，你看我今天用了4枚貼紙換了1個半山楂棒，是不是很劃算？第三、Z同學(xué)、L同學(xué)、W同學(xué)她們都是我的朋友，借給她們也沒關(guān)系呀，下次我就可以問她們借呀。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>……</p> <p class="ql-block">第二天，我還是不死心，我非常好奇，她是出于什么心理，進行了昨天的那一番操作的，于是，</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>M寶，如果你昨天把貼紙借給了你同學(xué)，她們得了獎勵，沒有給你分怎么辦？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>沒分就沒分唄，我又不是沒吃過山楂棒。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>那你不生氣嗎？她們都沒有遵守約定。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>生氣呀。但是這是我主動借給別人的，又不是別人來找我借的。不給算了，我以后不會再給她們?nèi)魏螙|西了，就隨便玩一玩就好了。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>那如果你給別人的時候，別人不要呢？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>為什么不要？就差一兩個貼紙就能上臺領(lǐng)獎，不要是不是傻？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>如果她們就想通過自己的努力獲得貼紙然后去換獎勵呢？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>那算了唄。我再找別的人呀。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>你把貼紙借給別人，那你貼紙不是越來越少，你就不能上臺得到老師的表揚了呀，你會不會有點失落？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>為什么會失落？我貼紙不是都換了好吃的么。W老師說過我很好的呀，她總是會叫我上臺讀英語呀。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>那如果老師發(fā)現(xiàn)了你把貼紙借給了別人，她會不會生氣，批評你呢？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>又沒人說，不會發(fā)現(xiàn)的。大家都吃到了好吃的不就行了，難道她們會跟老師說貼紙是我借給她們的？那老師讓她們把吃的還回去，怎么辦？她們又不傻。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我：</b>那萬一被發(fā)現(xiàn)了呢？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">M寶：</b>那下次就不借了唄。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這是一個7歲的“新腦子”，我覺得真的很好用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我無法評判她的做法對與錯，從個人學(xué)習本身出發(fā)，所有參與的小朋友都在“作弊”；從社會資源配置的角度，這是教科書級別的資源置換。我不禁想問：對于學(xué)校這樣一個“社會”，如何看待和評價孩子們這樣的行為？全新的教育模式下是否會用“對與錯”來判定？</p><p class="ql-block ql-indent-1">在M寶出生前，我讀過阿德勒的《兒童的人格教育》，阿德勒的偉大之處，是看到人和人是參差不齊的，個體是有差異的，他相信人具有一切的可能，人不是完美的，是可以塑造的，苦盡甘來的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我曾經(jīng)非常喜歡的法國電影《放牛班的春天》，一群被與世隔絕的孩子，一位睿智善良的老師，讓一群被世界“否定”的孩子成為了最好的自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《莊子·天下》：“常寬容于物，不削于人，可謂至極?！弊鹬夭町悺Q位思考、接受挫折、保持底線，在M寶的身上詮釋的淋漓盡致，這是我一個成年人有時都未必能全然做到的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我需要讀更多的書，獲取更多的能量，也要跟這個“新腦子”好好學(xué)習，希望在她人生起步的這一段，做一個合格的陪跑員。</p>
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