“語”你相遇，研以致遠——瑞昌市第六小學(xué)第十四周語文組教研活動

柯清芬

古人云：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，真正實現(xiàn)腦資源共享，促進教師之間取長補短。2024年12月3日，瑞昌市第六小學(xué)第十四周語文組教研活動如期舉行。二年級上冊第八單元圍繞“相處”這一主題編排了《狐假虎威》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》三篇課文，這些課文情節(jié)生動有趣，角色個性鮮明，讓學(xué)生從中感受應(yīng)該怎樣與人相處。老師們仔細聽，認真記，并且面對面交流了許多困惑和實際操作的教學(xué)問題，為接下來的備課奠定了基礎(chǔ)。本次集體備課小組由任穎穎老師主講，她對本單元做了詳細的教材分析。任老師提出，“綜合運用多種方法識字，自主閱讀”是本單元教學(xué)的重點。二年級編排連環(huán)畫課文，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法自主識字，培養(yǎng)獨立識字的能力?！敖柚崾局v故事”是本單元教學(xué)的另一個重點。通過講故事，培養(yǎng)學(xué)生初步了解故事內(nèi)容的能力。 集體備課活動為第六小學(xué)二年級的語文教師搭建了一個很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺，形成了相互學(xué)習(xí)，共同進步的良好氛圍。通過這次集體備課，老師們認識到，集體的智慧是無窮的，只有團結(jié)協(xié)作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠，我們將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處。 　　陽光正好的下午，四年級語文老師們齊聚綜合樓三樓，開啟第七單元集體備課活動。 活動期間，老師們熱情高漲，積極交流心得。大家圍繞教學(xué)內(nèi)容各抒己見，如何補充歷史背景知識、怎樣搜集有效資料，以及利用題目與六要素、串聯(lián)事情來概括文章主要內(nèi)容等方面，均展開深入探討。多種想法相互交融碰撞，不僅拓寬了教學(xué)思路，更優(yōu)化了教學(xué)方法。 此次集體備課，如同一束光，照亮了后續(xù)教學(xué)之路，為其筑牢了堅實的根基。老師們攜手合作，將以更飽滿的熱情與更科學(xué)的教學(xué)策略，引領(lǐng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)天地里盡情馳騁，收獲知識，茁壯成長。 在冬日的校園里，六年級語文組的老師們正以滿腔的熱情，組織了一場關(guān)于“魯迅專題”的集體備課活動。本次研討的主題是統(tǒng)編教材中唯一一個人物主題單元,以中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生為中心,編排了四篇各具特色的文章。活動開始，徐琴琴老師就整個單元的內(nèi)容編排以及如何落實閱讀訓(xùn)練要素做出了詳細的解讀分析。她從不同文體、不同視角和不同表現(xiàn)手法,多角度全方位展現(xiàn)魯迅先生的形象，幫助學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)認識魯迅、走近魯迅，親近魯迅到讀懂魯迅。徐老師還分享了自己收藏的關(guān)于魯迅生平與成就的相關(guān)資料，為整個單元的教學(xué)鋪設(shè)了厚重的文化底蘊。隨后，陳燕燕老師以《少年閏土》為例，借助插圖資料、通過角色代入、情景模擬等方法，幫助學(xué)生深入感受少年閏土的機智勇敢、活潑可愛，再深入剖析了魯迅作品中的人物刻畫與情感表達的特點，讓學(xué)生明白如何“通過事情寫一個人，表達出自己的情感”。在接下來的時間里，各位老師紛紛貢獻自己的智慧與經(jīng)驗，分享著備課中的點滴心得與創(chuàng)意火花。整個會場洋溢著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍與對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。這場集體備課，不僅是對魯迅作品的深度挖掘，更是一次教育智慧與文學(xué)情懷的溫暖交融。老師們正以他們的熱情與智慧，為學(xué)生們點亮了一盞盞文學(xué)的明燈，讓他們在寒冷的季節(jié)里也能感受到知識的溫暖與光芒。

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柯清芬

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