<p class="ql-block ql-indent-1">2024年邕寧區(qū)學科教師信息技術應用能力提升與國家課程數(shù)字資源建設與應用培訓班于2024年11月26日至11月27日在南寧學院舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培訓內(nèi)容豐富多樣且極具針對性。培訓師們深入講解了如何巧妙地將多媒體資源融入日常教學。11月27日上午，陸俊達老師就《推進“同步課堂”教學環(huán)境應用》進行了講座培訓。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陸俊達 南寧市逸夫小學總務處主任和學?？偪萍驾o導員，從事小學信息科技(原信息技術)教學與科技教育工作29年，全?國十佳優(yōu)秀科技輔導員，中國青少年科技輔導員協(xié)會認證的高級科技教師，廣西教育學會現(xiàn)代教育技術教育專業(yè)委員會常務理事，南寧市和青秀區(qū)優(yōu)秀教師，南寧市信息技術學科帶頭人與教學骨干，南寧市和青秀區(qū)信息學科中心組成員。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陸俊達老師深入淺出地從政策解讀、課堂模式及環(huán)境搭建這三個核心維度，對“同步課堂”這一前沿教學方式進行了全面而細致的剖析。他不僅高屋建瓴地解讀了相關政策導向，還通過生動具體的課堂模式展示，揭示了“同步課堂”在提升教學效率與質(zhì)量上的巨大潛力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">尤為值得一提的是，陸老師巧妙地以小學信息技術課程中的《用圖形描述解決問題的方法》為實例，進行了一場精彩的賞析。這一實例不僅生動展現(xiàn)了“同步課堂”在實際教學中的應用場景以及遇到的問題與解決方法，為廣大教育工作者提供了寶貴的實踐經(jīng)驗和啟示，極大地增強了“同步課堂”在課堂教學中實施的可行性和可操作性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過陸老師的精彩講解，與會者不僅對“同步課堂”有了更加全面而深刻的理解，更對其在推動教育現(xiàn)代化、促進教育資源均衡分配方面的重要作用有了全新的認識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在培訓過程中，教師們積極參與，熱烈討論。許多教師表示，這次培訓讓他們從傳統(tǒng)教學思維中跳脫出來，認識到信息技術在教學中不再是可有可無的點綴，而是提升教學質(zhì)量、拓展教學邊界的關鍵因素。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次講座讓教師們更加明確將所學的信息技術知識充分運用到教學實踐中，打造融合信息技術的優(yōu)質(zhì)課程，讓每一堂課都充滿創(chuàng)新與活力。在信息化浪潮中，邕寧區(qū)的教師們將以嶄新的姿態(tài)，引領學生在知識的海洋中暢游，為教育事業(yè)的數(shù)字化發(fā)展貢獻自己的力量，開啟教育信息化的嶄新篇章。</p> <p class="ql-block">供圖:第七組學員</p><p class="ql-block">文字:第七組學員</p><p class="ql-block">編輯:第七組學員</p><p class="ql-block">一審:</p><p class="ql-block">二審:</p><p class="ql-block">?三審:</p>
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