<p class="ql-block">二零二四年十一月海亮海亮教育固原四中聯(lián)合原州區(qū)黃鐸堡學(xué)校舉辦優(yōu)質(zhì)課大賽。八年級英語備課組積極參加，陶媛老師，剡文泰老師，哈瑞華老師代表我校參加大賽。我組利用集體備課時間群策群力，以新課程標準為導(dǎo)向，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點，以學(xué)生為中心，以大單元主題活動課設(shè)計為思路，認真設(shè)計打磨課程內(nèi)容，課程環(huán)節(jié)中的活動設(shè)計，最終形成成熟的教學(xué)設(shè)計。</p> <p class="ql-block">剡文泰老師優(yōu)質(zhì)課展示中</p> <p class="ql-block">陶媛老師優(yōu)質(zhì)課展示中</p> <p class="ql-block">哈瑞華老師優(yōu)質(zhì)課展示中</p> <p class="ql-block">教 學(xué) 設(shè) 計</p><p class="ql-block">固原四中 陶媛</p><p class="ql-block">課題名稱</p><p class="ql-block">八年級上冊</p><p class="ql-block">Unit7 Will people have robots?</p><p class="ql-block">Section A（2a - 2d）</p><p class="ql-block">授課時間（11.20）</p><p class="ql-block">課時安排（第 2 課時）</p><p class="ql-block">教學(xué)目標</p><p class="ql-block">（體現(xiàn)學(xué)科</p><p class="ql-block">核心素養(yǎng)）</p><p class="ql-block">1. 通過對 less.fewer.more 三個單詞的學(xué)習，讓學(xué)生區(qū)分并掌握</p><p class="ql-block">用法。</p><p class="ql-block">2. 通過現(xiàn)在與將來的圖片對比，幫助學(xué)生使用 there will be 的</p><p class="ql-block">句型結(jié)構(gòu)去描述未來的事物與現(xiàn)象，學(xué)生們通過對未來生活的探</p><p class="ql-block">討，了解不同文化背景下人們對未來想象的共性與差異，拓寬國</p><p class="ql-block">際視野。</p><p class="ql-block">3. 通過 2a,2b,2d 的聽力活動，使學(xué)生學(xué)會在對話和討論中獲取</p><p class="ql-block">信息，從而提升自主學(xué)習的能力。</p><p class="ql-block">4. 通過的 2d 的 role play 活動，提高學(xué)生的口語表達能力，并</p><p class="ql-block">能使用所學(xué)知識交流思想，并掌握合作學(xué)習的方法。</p><p class="ql-block">教學(xué)重點</p><p class="ql-block">1. 一般將來時的理解與運用。</p><p class="ql-block">2. 2a - 2d 文本中關(guān)于未來生活預(yù)測內(nèi)容的理解與口語復(fù)述。</p><p class="ql-block">教學(xué)難點</p><p class="ql-block">1. 引導(dǎo)學(xué)生在實際語境中準確且自然地運用一般將來時進行交</p><p class="ql-block">流。</p><p class="ql-block">2. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其能對未來生活提出獨特且合理的預(yù)</p><p class="ql-block">測與想象。</p><p class="ql-block">教學(xué)方法 情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、聽說讀結(jié)合法</p><p class="ql-block">教學(xué)具準備 PPT</p><p class="ql-block">教學(xué)過程</p><p class="ql-block">教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 備注</p><p class="ql-block">Step 1.</p><p class="ql-block">Lead in</p><p class="ql-block">Step 2.</p><p class="ql-block">Listening</p><p class="ql-block">展示 fewer,less,more 三個單詞，通過習題</p><p class="ql-block">對比用法上的差異。</p><p class="ql-block">- 進行 2a，2b 聽力前的準備，先讓學(xué)生閱</p><p class="ql-block">讀 2a，2b 中的句子，使學(xué)生對聽力內(nèi)容有一</p><p class="ql-block">定的預(yù)測。</p><p class="ql-block">- 播放第一遍聽力，讓學(xué)生完成 2a 中的句</p><p class="ql-block">子選詞填空任務(wù)，要求學(xué)生仔細聽并捕捉關(guān)鍵</p><p class="ql-block">信息，選擇正確的單詞。</p><p class="ql-block">設(shè) 計 意 圖 : 通過</p><p class="ql-block">聽力練習, 在語</p><p class="ql-block">境中體會一般將</p><p class="ql-block">來時在談?wù)撐磥?lt;/p><p class="ql-block">生活的運用。</p><p class="ql-block">Step 3.</p><p class="ql-block">Oral</p><p class="ql-block">Practice</p><p class="ql-block">Step 4.</p><p class="ql-block">Summarize</p><p class="ql-block">Step 5.</p><p class="ql-block">Homework</p><p class="ql-block">- 播放第二遍聽力，讓學(xué)生完成 2b 中的任</p><p class="ql-block">務(wù)，讓學(xué)生整體感知聽力材料內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵</p><p class="ql-block">信息，選出所聽到的句子，之后核對答案并講</p><p class="ql-block">解。</p><p class="ql-block">- 用圖片對比的方式引入本單元新句型</p><p class="ql-block">there will be 的用法。</p><p class="ql-block">- 在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上再度呈現(xiàn) less,fewer,more</p><p class="ql-block">的用法。</p><p class="ql-block">- 通 過 What ’ s your prediction about the</p><p class="ql-block">future?的提問，讓學(xué)生感受保護地球的重要</p><p class="ql-block">性，引發(fā)學(xué)生思考如何才能保護地球。</p><p class="ql-block">- 引導(dǎo)學(xué)生分析 2d 對話中的一般將來時</p><p class="ql-block">結(jié)構(gòu)和用法，進行簡單總結(jié)和歸納，強調(diào)肯定</p><p class="ql-block">句、否定句和疑問句的構(gòu)成及回答方式。</p><p class="ql-block">- 學(xué)生分組朗讀 2d 的對話，理解對話情境</p><p class="ql-block">和內(nèi)容，教師講解其中的重難點詞匯和句子，</p><p class="ql-block">如：There will be more pollution. I think there</p><p class="ql-block">will be fewer trees. 分析比較級在描述未來變</p><p class="ql-block">化中的用法。</p><p class="ql-block">- 學(xué)生兩人一組進行 2d 對話的角色扮演，</p><p class="ql-block">然后邀請幾組同學(xué)到臺前展示，其他同學(xué)認真</p><p class="ql-block">觀看并評價，從語音語調(diào)、語言準確性和流利</p><p class="ql-block">性等方面進行打分，教師給予總結(jié)和反饋。</p><p class="ql-block">- 與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)重點內(nèi)容，包</p><p class="ql-block">括一般將來時的結(jié)構(gòu)、用法以及在 2a - 2d 中</p><p class="ql-block">關(guān)于未來生活的重點詞匯和短語。</p><p class="ql-block">- 強調(diào)在描述未來生活時要注意時態(tài)的正</p><p class="ql-block">確運用和語言表達的準確性、邏輯性。</p><p class="ql-block">- 讓學(xué)生根據(jù)課堂討論內(nèi)容，寫一篇題為</p><p class="ql-block">“My Future Life”的短文，要求運用一般將</p><p class="ql-block">來時描述自己未來生活的各個方面，如居住環(huán)</p><p class="ql-block">境、職業(yè)、業(yè)余生活等，字數(shù)不少于 80 字。</p><p class="ql-block">- 背誦 2d 對話，下節(jié)課進行抽查。</p><p class="ql-block">設(shè)計意圖：通過</p><p class="ql-block">角色扮演等交流</p><p class="ql-block">活動, 談?wù)撐磥?lt;/p><p class="ql-block">生活, 在交流信</p><p class="ql-block">息過程中, 進行</p><p class="ql-block">真實的交際活動。</p><p class="ql-block">設(shè)計意圖：培養(yǎng)</p><p class="ql-block">學(xué)生探究、歸納、</p><p class="ql-block">總結(jié)能力。</p><p class="ql-block">板書設(shè)計：Unit 7 Will people have robots?</p><p class="ql-block">Section B(1a—1e)</p><p class="ql-block">less</p><p class="ql-block">fewer</p><p class="ql-block">more</p><p class="ql-block">There will be... 教學(xué)反思：</p><p class="ql-block">（課前）</p><p class="ql-block">在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的參與度和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。</p><p class="ql-block">對于學(xué)生在聽力和口語表達中出現(xiàn)的問題，要給予耐心的指導(dǎo)和足夠的練習機</p><p class="ql-block">會。對話展示環(huán)節(jié)要鼓勵每個學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新思</p><p class="ql-block">維，以便在后續(xù)教學(xué)中進行有針對性的強化訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">審批者評價、簽字： 年 月 日</p> <p class="ql-block">八年級上冊Unit7 Section A（2a - 2d）說課稿</p><p class="ql-block"> 固原市第四中學(xué) 陶媛</p><p class="ql-block">一、說教材</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">本單元圍繞“Will people have robots?”這一話題展開，通過對未來生活的預(yù)測，學(xué)習一般將來時的用法。本節(jié)課是本單元的重要組成部分，2a - 2d 部分主要通過聽力和對話練習，讓學(xué)生在具體語境中運用一般將來時談?wù)撐磥砩畹母鱾€方面，如居住環(huán)境、交通方式、職業(yè)等，進一步加深對目標語言的理解與掌握，提升學(xué)生的聽說能力以及對未來生活的想象力和思考能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、說學(xué)情</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">八年級學(xué)生經(jīng)過之前的英語學(xué)習，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)詞匯量和基本的聽說讀寫技能，對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時等時態(tài)有了較好的理解和運用能力。他們對未來生活充滿好奇和想象，這有利于激發(fā)他們對本節(jié)課話題的興趣。但在聽力理解和口語表達的準確性、流利性方面仍有提升空間，尤其是在運用一般將來時進行較為復(fù)雜的交流時可能會出現(xiàn)一些錯誤。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、說教學(xué)目標</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1.通過對less.fewer.more三個單詞的學(xué)習，讓學(xué)生區(qū)分并掌握用法。</p><p class="ql-block">2.通過現(xiàn)在與將來的圖片對比，幫助學(xué)生使用there will be 的句型結(jié)構(gòu)去描述未來的事物與現(xiàn)象，學(xué)生們通過對未來生活的探討，了解不同文化背景下人們對未來想象的共性與差異，拓寬國際視野。</p><p class="ql-block">3.通過2a,2b,2d的聽力活動，使學(xué)生學(xué)會在對話和討論中獲取信息，從而提升自主學(xué)習的能力。</p><p class="ql-block">4.通過的2d的role play 活動，提高學(xué)生的口語表達能力，并能使用所學(xué)知識交流思想，并掌握合作學(xué)習的方法。</p><p class="ql-block">四、說教學(xué)重難點</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 教學(xué)重點</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 掌握一般將來時的結(jié)構(gòu)和用法，能夠在不同語境中準確運用。</p><p class="ql-block">- 理解 2a - 2d 中的聽力材料和對話內(nèi)容，完成相關(guān)的聽力任務(wù)和對話練習。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 教學(xué)難點</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 引導(dǎo)學(xué)生在口語表達中正確運用一般將來時，避免時態(tài)混淆和錯誤。</p><p class="ql-block">- 鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，大膽表達自己獨特的對未來生活的預(yù)測和想象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五、說教學(xué)方法</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)關(guān)于未來生活的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受未來氛圍，激發(fā)學(xué)習興趣和表達欲望。</p><p class="ql-block">2. 任務(wù)驅(qū)動法：布置一系列任務(wù)，如聽力任務(wù)、小組討論任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動學(xué)習和運用知識，培養(yǎng)自主學(xué)習能力和合作精神。</p><p class="ql-block">3. 聽說讀寫結(jié)合法：在教學(xué)過程中，將聽力、口語、閱讀和寫作有機結(jié)合。先通過聽力輸入，再進行口語模仿和對話練習，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話文本，最后布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合語言運用能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">六、說教學(xué)過程</p><p class="ql-block">1. 導(dǎo)入（Lead-in）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 展示fewer,less,more三個單詞，通過習題對比用法上的差異。</p><p class="ql-block">2. 聽力練習（Listening Practice）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 進行 2a，2b 聽力前的準備，先讓學(xué)生閱讀 2a，2b 中的句子，使學(xué)生對聽力內(nèi)容有一定的預(yù)測。</p><p class="ql-block">- 播放第一遍聽力，讓學(xué)生完成 2a 中的句子選詞填空任務(wù)，要求學(xué)生仔細聽并捕捉關(guān)鍵信息，選擇正確的單詞。</p><p class="ql-block">- 播放第二遍聽力，讓學(xué)生完成 2b 中的任務(wù)，讓學(xué)生整體感知聽力材料內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息，選出所聽到的句子，之后核對答案并講解。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 對話練習（Dialogue Learning）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 用圖片對比的方式引入本單元新句型there will be的用法。</p><p class="ql-block">- 在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上再度呈現(xiàn)less,fewer,more的用法。</p><p class="ql-block">- 通過What’s your prediction about the future?的提問，讓學(xué)生感受保護地球的重要性，引發(fā)學(xué)生思考如何才能保護地球。</p><p class="ql-block">- 引導(dǎo)學(xué)生分析 2d 對話中的一般將來時結(jié)構(gòu)和用法，進行簡單總結(jié)和歸納，強調(diào)肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及回答方式。</p><p class="ql-block">- 學(xué)生分組朗讀 2d 的對話，理解對話情境和內(nèi)容，教師講解其中的重難點詞匯和句子，如：There will be more pollution. I think there will be fewer trees. 分析比較級在描述未來變化中的用法。</p><p class="ql-block">- 學(xué)生兩人一組進行 2d 對話的角色扮演，然后邀請幾組同學(xué)到臺前展示，其他同學(xué)認真觀看并評價，從語音語調(diào)、語言準確性和流利性等方面進行打分，教師給予總結(jié)和反饋。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">4. 課堂總結(jié)（Summary）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)重點內(nèi)容，包括一般將來時的結(jié)構(gòu)、用法以及在 2a - 2d 中關(guān)于未來生活的重點詞匯和短語。</p><p class="ql-block">- 強調(diào)在描述未來生活時要注意時態(tài)的正確運用和語言表達的準確性、邏輯性。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">5. 作業(yè)布置（Homework）</p> <p class="ql-block">人教版八年級上冊 Unit 6 Section B Reading (2a-2d)</p><p class="ql-block">教學(xué)設(shè)計</p><p class="ql-block"> 固原四中 哈瑞華</p><p class="ql-block">一．教學(xué)目標</p><p class="ql-block">1.語言知識目標：學(xué)生能夠掌握如“resolution”“self - improvement”等重點單詞和短語；理解文中不同類型新年決心的表述；理解并能運用與新年決心相關(guān)的目標語句，如 “Some people write down their resolutions and plans for the coming year.”</p><p class="ql-block">2.閱讀技能目標：培養(yǎng)學(xué)生skimming（略讀）獲取文章大意、scanning（掃讀）獲取具體信息以及精讀理解長難句的能力；能運用所學(xué)內(nèi)容簡單談?wù)撔履隂Q心。</p><p class="ql-block">3. 情感態(tài)度目標：引導(dǎo)學(xué)生思考新年決心的意義，鼓勵他們?yōu)樽约涸O(shè)定積極向上且可行的目標。</p><p class="ql-block">二．教學(xué)重難點</p><p class="ql-block">1.重點：掌握重點詞匯和短語；理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，特別是不同類型新年決心的介紹。</p><p class="ql-block">2.難點：對文中一些復(fù)雜句子的理解，如含有從句的句子；引導(dǎo)學(xué)生從理解文章到形成自己對新年決心的深刻思考，并能表達出來。</p><p class="ql-block">三．教學(xué)方法</p><p class="ql-block"> 1. 任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計各種閱讀任務(wù)，如找段落中心思想，補全相關(guān)信息，回答問題、填空等，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中理解文章。</p><p class="ql-block">2. 情境教學(xué)法：通過視頻導(dǎo)入等方式激發(fā)興趣，布置任務(wù)讓學(xué)生自主探究和合作交流，提高語言運用能力，幫助學(xué)生更好地理解新年決心的意義。</p><p class="ql-block">四．教學(xué)準備</p><p class="ql-block">1. 熟悉教材內(nèi)容</p><p class="ql-block">2. 教具：多媒體課件，包含與新年決心相關(guān)的圖片、視頻。</p><p class="ql-block">五．教學(xué)過程</p><p class="ql-block">教學(xué)環(huán)節(jié)（流程） 師生活動 備注</p><p class="ql-block">Activity 1:</p><p class="ql-block">leading-in </p><p class="ql-block">(5 min.)</p><p class="ql-block">展示瘋狂動物城中兔警官Judy如何實現(xiàn)自己夢想的視頻 1.Greeting.</p><p class="ql-block">2. Show the video and have a discussion:</p><p class="ql-block">What’s Judy's resolution? </p><p class="ql-block">What does Judy want to be? </p><p class="ql-block">How is she going to do that? </p><p class="ql-block">引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。</p><p class="ql-block">Activity 2:</p><p class="ql-block">Warming up</p><p class="ql-block">& revision</p><p class="ql-block">(5 min.)</p><p class="ql-block">通過思考回答問題,學(xué)生能夠復(fù)習鞏固所學(xué)句型表達 1.2025 is coming, so what is your new year's resolution?進行設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生回答New year's resolution is a promise or plan to yourself. </p><p class="ql-block">2.用本單元學(xué)過的句型和短語進行新年規(guī)劃的表達Next year, I promise...</p><p class="ql-block">I am going to ...</p><p class="ql-block">I want to...</p><p class="ql-block">I hope to...</p><p class="ql-block">I plan to...</p><p class="ql-block">I expect to... 教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn),并根據(jù)學(xué)生的語言表達判斷學(xué)生對目標語言的掌握情況,必要時給予幫助和鼓勵。</p><p class="ql-block">Activity 3:</p><p class="ql-block">Before-reading</p><p class="ql-block">(5 min.)</p><p class="ql-block">通過完成不同的閱讀任務(wù),學(xué)生能夠準確匹配段落大意;通過詳細閱讀尋找細節(jié),完成句子還原和思維導(dǎo)圖 1.Finish the task in 2c on page 46 and think:</p><p class="ql-block">What is the main idea of each paragraph?</p><p class="ql-block">2.Finish the task in 2b on page 45.</p><p class="ql-block">- Skimming：讓學(xué)生快速瀏覽文章，回答問題“What's the main idea of the passage?”，培養(yǎng)學(xué)生略讀獲取大意的能力。</p><p class="ql-block">- Scanning：布置一些具體問題，如“How many kinds of resolutions are mentioned in the article?”“What are they?”，讓學(xué)生帶著問題掃讀文章，在文中找出答案并標注相關(guān)語句，訓(xùn)練學(xué)生獲取細節(jié)信息的能力。 教師觀察學(xué)生能否通過速讀、細讀等活動完成相關(guān)的任務(wù),能否準確地獲取并理解文章的細節(jié),并且能夠根據(jù)學(xué)生完成情況來判斷并引導(dǎo)學(xué)生進行更多的閱讀技巧的訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">Activity 4:</p><p class="ql-block">While-reading</p><p class="ql-block">(10 min.)</p><p class="ql-block">學(xué)生能否通過速讀、細讀等活動完成相關(guān)的任務(wù),能否準確地獲取并理解文章的細節(jié),學(xué)生能夠梳理概括語篇主要內(nèi)容 1.Read Para.1 carefully and fill in the mind map.</p><p class="ql-block">2.Read Para.2 carefully and fill in the blanks.</p><p class="ql-block">3.Read Para.3 carefully and answer theActivity 4:</p><p class="ql-block">While-reading</p><p class="ql-block">(10 min.)</p><p class="ql-block">學(xué)生能否通過速讀、細讀等活動完成相關(guān)的任務(wù),能否準確地獲取并理解文章的細節(jié),學(xué)生能夠梳理概括語篇主要內(nèi)容 1.Read Para.1 carefully and fill in the mind map.</p><p class="ql-block">2.Read Para.2 carefully and fill in the blanks.</p><p class="ql-block">3.Read Para.3 carefully and answer the question:</p><p class="ql-block">Why do people hardly ever keep resolutions? 精讀環(huán)節(jié)，即根據(jù)文章中的每一段設(shè)置相關(guān)問題（這些問題幾乎涵蓋了中考閱讀理解的大部分考法）</p><p class="ql-block">Activity 5:</p><p class="ql-block">Post-reading</p><p class="ql-block">(5 min.)</p><p class="ql-block">學(xué)生能夠準確掌握所學(xué)語言表達,并能進行深度、發(fā)散性思考 1.Finish the tasks in 2d and 2e on page 46.</p><p class="ql-block">2.Let some students share their answers.</p><p class="ql-block">3.Ask students to finish the mind map. 教師根據(jù)學(xué)生回答問題的情況判斷學(xué)生對目標語言的掌握情況,以及深度思考的能力。</p><p class="ql-block">Activity 6:</p><p class="ql-block">Discussion&</p><p class="ql-block">Reflection</p><p class="ql-block">(5 min.)</p><p class="ql-block">播放柯基狗狗的新年計劃，讓學(xué)生思考相關(guān)問題 Do you agree "The best resolution is to have no resolutions." ? why or why not？</p><p class="ql-block"> 組織學(xué)生討論新年決心對人們生活的積極影響。鼓勵學(xué)生思考自己的新年決心如何能讓自己變得更好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。</p><p class="ql-block">Activity 7: </p><p class="ql-block">Summary</p><p class="ql-block">(3 min.) 引導(dǎo)學(xué)生明確語篇的內(nèi)容框架，在讀后環(huán)節(jié)設(shè)置總結(jié)，以提綱形式對整篇文章進行總結(jié)并做轉(zhuǎn)述。 教師檢查學(xué)生課本任務(wù)完成情況,歸納的文體結(jié)構(gòu)是否準確,判斷學(xué)生對目標語言的掌握情況</p><p class="ql-block">Activity 8:</p><p class="ql-block">Homework</p><p class="ql-block">(2 min.)</p><p class="ql-block"> （必做）</p><p class="ql-block">1. Retell the article with the mind map.</p><p class="ql-block">2.Make sentences with the phrases in 2e. </p><p class="ql-block">（選做）</p><p class="ql-block">讓學(xué)生寫一篇短文介紹自己的新年決心，要求用上文中所學(xué)的表達方式，不少于80字。 作業(yè)采取分層式作業(yè)</p><p class="ql-block">順帶預(yù)習復(fù)習本節(jié)重點短語</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">六．板書設(shè)計：</p><p class="ql-block">1.主板書：</p><p class="ql-block">重點單詞：resolution, self - improvement...</p><p class="ql-block">重點短語：start an exercise program, take up a new hobby...</p><p class="ql-block">重點結(jié)構(gòu)：too...to... ...</p><p class="ql-block">不同類型新年決心：physical health, self-improvement, better planning...</p><p class="ql-block">2.副板書：</p><p class="ql-block">羅列相關(guān)隨堂知識點，學(xué)生討論的關(guān)鍵詞等（隨堂而定）</p><p class="ql-block">七．教學(xué)反思：</p><p class="ql-block">（課前反思）</p><p class="ql-block">在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生對不同教學(xué)環(huán)節(jié)的參與度和理解程度。如果學(xué)生在閱讀任務(wù)中遇到困難，思考是否是任務(wù)設(shè)計不合理或閱讀技巧指導(dǎo)不足。對于學(xué)生在表達新年決心時出現(xiàn)的問題，如詞匯運用不當、語法錯誤等，在后續(xù)教學(xué)中加強針對性練習。同時，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求。</p> <p class="ql-block">人教版八年級上冊 Unit 6 Section B Reading說課稿</p><p class="ql-block"> 固原四中 哈瑞華</p><p class="ql-block">各位評委，給位老師老師，大家下午好，今天我說課的內(nèi)容是人教版八年級上冊 Unit 6 Section B 第二課時閱讀部分。根據(jù)新課程標準，現(xiàn)在我從教材內(nèi)容分析，教學(xué)重難點及教法，學(xué)法和教學(xué)過程進行如下具體闡述：</p><p class="ql-block">一、說教材 </p><p class="ql-block">1. 地位和作用</p><p class="ql-block">本單元圍繞“未來打算”展開，Section B Reading重點講述新年決心等內(nèi)容，本課時圍繞“resolution"話題展開,在談?wù)撐磥砺殬I(yè)理想和制定計劃的語境下學(xué)習正確使用want to be結(jié)構(gòu)和be going to結(jié)構(gòu)表達-般將來時態(tài)的用法。通過暢談新年決心的內(nèi)容和實現(xiàn)理想的舉措，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣和對未來的美好憧憬,幫助其初步了解中外學(xué)生的擇業(yè)觀，鼓勵其樹立為實現(xiàn)人生理想而努力的決心和信心。通過這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習到與目標、計劃相關(guān)的詞匯和表達方式，同時提升閱讀技能，為后面的語言輸出和綜合運用打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">2. 教學(xué)目標</p><p class="ql-block">知識目標：學(xué)生能夠掌握如“resolution”“self - improvement”等重點單詞和短語；理解文中不同類型新年決心的表述。</p><p class="ql-block">技能目標：培養(yǎng)學(xué)生skimming（略讀）獲取文章大意、scanning（掃讀）獲取具體信息以及精讀理解長難句的能力；能運用所學(xué)內(nèi)容簡單談?wù)撔履隂Q心。</p><p class="ql-block">情感目標：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的新年決心，培養(yǎng)自我提升和規(guī)劃未來的意識。后續(xù)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考新年決心的意義，激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而努力。與此同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標和決心，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。</p><p class="ql-block">3. 教學(xué)重難點</p><p class="ql-block">重點：掌握重點詞匯和短語；理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，特別是不同類型新年決心的介紹。</p><p class="ql-block">難點：對文中一些復(fù)雜句子的理解，如含有從句的句子；引導(dǎo)學(xué)生從理解文章到形成自己對新年決心的深刻思考并能表達出來。</p><p class="ql-block">二、說學(xué)情</p><p class="ql-block">八年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)知識和閱讀能力，但對于較長篇幅、含有復(fù)雜句式的文章理解可能存在困難。同時，他們對新年等話題有一定的生活經(jīng)驗，可借此激發(fā)學(xué)習興趣，但在將生活與英語學(xué)習結(jié)合表達自己想法時，可能需要更多引導(dǎo)，并通過有趣的話題和多樣的活動激發(fā)學(xué)習興趣和積極性。新課標要求八年級學(xué)生能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達,獲取關(guān)鍵信息;能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點、事件等進行推斷;能圍繞相關(guān)主題,運用所學(xué)語言，與他人進行日常交流，語音、語調(diào),用詞基本正確,表達比較連貫;領(lǐng)會所學(xué)簡短語篇蘊含的人文精神、科學(xué)精神和勞動價值,感悟誠實、友善等中外社會生活中的傳統(tǒng)美德;具有國家認同感和文化自信，有正確的價值觀和積極向上的情感態(tài)度;能多角度、辯證地看待事物和分析問題;能對英語學(xué)習有持續(xù)的興趣和較為明確的學(xué)習需求與目標; 能主動參與課內(nèi)外各種英語實踐活動,注意傾聽，積極使用英語進行交流，遇到問題主動請教，勇敢面對困難。</p><p class="ql-block">三、說教法</p><p class="ql-block"> 1. 任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計各種閱讀任務(wù)，如找段落中心思想，補全相關(guān)信息，回答問題、填空等，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中理解文章。</p><p class="ql-block">2. 情境教學(xué)法：通過視頻導(dǎo)入等方式激發(fā)興趣，布置任務(wù)讓學(xué)生自主探究和合作交流，提高語言運用能力，幫助學(xué)生更好地理解新年決心的意義。</p><p class="ql-block">3. 講授法：對于重點單詞、短語和語法知識進行適當講解。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、說學(xué)法</p><p class="ql-block">1. 自主學(xué)習法：讓學(xué)生在預(yù)習和閱讀過程中自主學(xué)習單詞和嘗試理解文章。</p><p class="ql-block">2. 合作學(xué)習法：在討論新年決心環(huán)節(jié)，通過小組合作交流想法，互相啟發(fā)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五、說教學(xué)過程</p><p class="ql-block"> 1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）</p><p class="ql-block">通過展示瘋狂動物城兔子警官Judy如何實現(xiàn)自己夢想的視頻，提出問題“what’s Judy's resolution? What does Judy want to be? How is she going to do that?”，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。</p><p class="ql-block">2.復(fù)習環(huán)節(jié)（5分鐘）</p><p class="ql-block">用2025 is coming, so what is your new year's resolution?進行設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生回答New year's resolution is a promise or plan to yourself. 并用本單元學(xué)過的句型和短語進行新年規(guī)劃的表達Next year, I promise...</p><p class="ql-block">3. 閱讀環(huán)節(jié)（20分鐘）</p><p class="ql-block">這個環(huán)節(jié)其中包括讀前，讀中，讀后環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">在讀前環(huán)節(jié)，通過預(yù)習課本2b進行讀前預(yù)熱</p><p class="ql-block">讀中環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的認知過程，分為泛讀，即設(shè)置略讀和細讀環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">- Skimming：讓學(xué)生快速瀏覽文章，回答問題“What's the main idea of the passage?”，培養(yǎng)學(xué)生略讀獲取大意的能力。</p><p class="ql-block">- Scanning：布置一些具體問題，如“How many kinds of resolutions“What are they?”，讓學(xué)生帶著問題掃讀文章，在文中找出答案并標注相關(guān)語句，訓(xùn)練學(xué)生獲取細節(jié)信息的能力。</p><p class="ql-block">還有精讀環(huán)節(jié)，即根據(jù)文章中的每一段設(shè)置相關(guān)問題（這些問題幾乎涵蓋了中考閱讀理解的大部分考法）</p><p class="ql-block">4.小組討論與反思（5分鐘）</p><p class="ql-block">播放柯基狗狗的新年計劃，讓學(xué)生思考是否同意"The best resolution is to have no resolutions." 這個看法。</p><p class="ql-block">組織學(xué)生討論新年決心對人們生活的積極影響。鼓勵學(xué)生思考自己的新年決心如何能讓自己變得更好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。</p><p class="ql-block">5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）</p><p class="ql-block">總結(jié)：在讀后環(huán)節(jié)設(shè)置總結(jié)，以提綱形式對整篇文章進行總結(jié)并轉(zhuǎn)述。</p><p class="ql-block">作業(yè)：作業(yè)采取分層式作業(yè)，must do （必做）1. Retell the article with the mind map.</p><p class="ql-block">2. Make sentences with the phrases in 2e. 順帶預(yù)習復(fù)習本節(jié)重點短語& choose do（選做）讓學(xué)生寫一篇短文介紹自己的新年決心，要求用上文中所學(xué)的表達方式，不少于80字。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">六、說板書設(shè)計</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課的板書分為主副兩組板書，主板書呈現(xiàn)重點單詞、短語和句型，副板書用于記錄學(xué)生的回答和總結(jié)閱讀技巧等，簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生復(fù)習和鞏固。</p><p class="ql-block">1.主板書：</p><p class="ql-block">重點單詞：resolution, self - improvement...</p><p class="ql-block">重點短語：make the soccer team, take up a hobby...</p><p class="ql-block">不同類型新年決心：physical health, self - improvement, better relationships...</p><p class="ql-block">2.副板書：</p><p class="ql-block">復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)分析，學(xué)生討論的關(guān)鍵詞</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">七．說教學(xué)反思</p><p class="ql-block"> 教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異和參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，鼓勵學(xué)生積極參與閱讀和討論活動，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和自主學(xué)習能力。</p> <p class="ql-block">Unit7 Will people have robots?教學(xué)設(shè)計</p><p class="ql-block"> Section B（1a - 1e） 剡文泰</p><p class="ql-block">一、教學(xué)目標</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（一）語言能力目標</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 學(xué)生能夠熟練運用一般將來時（will + 動詞原形）表達對未來的預(yù)測和設(shè)想，如預(yù)測未來的生活方式、科技發(fā)展等。</p><p class="ql-block">2. 能聽懂并理解關(guān)于未來生活話題的簡單對話，準確完成1c - 1d的聽力練習，獲取關(guān)鍵信息。</p><p class="ql-block">3. 可以運用所學(xué)詞匯和句型，就未來生活的某一方面進行簡單的口頭描述。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）文化意識目標</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 通過對未來生活的探討，了解不同文化中人們對科技與未來生活關(guān)系的普遍看法和期待。</p><p class="ql-block">2. 培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展影響全球未來生活的宏觀認知，拓寬跨文化視野。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（三）思維品質(zhì)目標</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 激發(fā)學(xué)生在思考未來生活時的創(chuàng)造性思維，鼓勵大膽想象并合理推測未來可能出現(xiàn)的新事物、新變化。</p><p class="ql-block">2. 培養(yǎng)學(xué)生在聽力理解過程中的邏輯思維，學(xué)會梳理對話中的觀點及信息層次。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（四）學(xué)習能力目標</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 幫助學(xué)生掌握通過聽力前預(yù)測、聽中捕捉關(guān)鍵信息、聽后總結(jié)歸納的聽力學(xué)習方法。</p><p class="ql-block">2. 提升學(xué)生在小組合作學(xué)習中的自主探究、溝通協(xié)作能力，促進共同進步。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、教學(xué)重難點</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（一）教學(xué)重點</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 掌握一般將來時的結(jié)構(gòu)與用法，尤其在表達未來預(yù)測情境中的準確應(yīng)用。</p><p class="ql-block">2. 熟悉并運用與未來生活相關(guān)的詞匯和短語，如space station、fly rockets to the moon、live in an apartment等。</p><p class="ql-block">3. 完成聽力任務(wù)，提高從聽力材料中獲取特定信息的能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）教學(xué)難點</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 引導(dǎo)學(xué)生展開豐富且合理的關(guān)于未來生活的想象，并能用英語準確清晰地表達出來。</p><p class="ql-block">2. 在聽力練習中，幫助學(xué)生準確把握不同說話者對未來生活的具體觀點及細節(jié)信息，避免遺漏或誤解。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、教學(xué)方法</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)未來生活情景，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，激發(fā)學(xué)習興趣。</p><p class="ql-block">2. 任務(wù)驅(qū)動法：布置各類學(xué)習任務(wù)，促使學(xué)生在完成任務(wù)過程中運用知識、提升能力。</p><p class="ql-block">3. 合作學(xué)習法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和自主學(xué)習能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、教學(xué)過程</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（一）導(dǎo)入（3分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 課前先播放一段關(guān)于未來生活的音樂，再播放一段簡短的科幻視頻片段（如《機器人總動員》中關(guān)于未來科技裝備的展示片段），吸引學(xué)生注意力，引出話題。</p><p class="ql-block">2. 提問學(xué)生：What can you see in the video? Do you think our life will be like that in the future? 引導(dǎo)學(xué)生簡單談?wù)剬σ曨l中未來元素的看法以及對未來生活的初步想象，從而自然引入本節(jié)課主題——Will people have robots?</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）知識講解與詞匯學(xué)習（7分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 先以我自己為范例，談?wù)摻處熯^去、現(xiàn)在、將來的身份、居住地、出行方式，為本課做好預(yù)設(shè)和示范；再呈現(xiàn)本節(jié)課重點詞匯和短語，結(jié)合圖片或簡單動作進行講解。</p><p class="ql-block">- 展示太空站圖片，講解space station：This is a space station. Maybe people will live or work here in the future.</p><p class="ql-block">- 做“乘坐火箭飛向月球”的動作，解釋fly rockets to the moon：We can use this phrase to describe how people will travel to the moon in the future. They will fly rockets to the moon.</p><p class="ql-block">- 展示公寓圖片，介紹live in an apartment：In the future, people might live in an apartment like this. It could be very modern and comfortable.</p><p class="ql-block">2. 復(fù)習一般將來時的構(gòu)成（will + 動詞原形），通過幾個簡單例句進行鞏固，如：</p><p class="ql-block">- I will go shopping tomorrow.</p><p class="ql-block">- He will play football this weekend.</p><p class="ql-block">- They will study English next week.</p><p class="ql-block">讓學(xué)生觀察例句并總結(jié)一般將來時的用法特點，教師適時補充強調(diào)用于表達未來將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（三）聽力前活動（5分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 讓學(xué)生觀察Section B 1a中的圖片，同桌之間互相討論這些圖片可能與未來生活的哪些方面有關(guān)，并用剛學(xué)的詞匯和句型簡單描述自己的猜測。</p><p class="ql-block">例如：</p><p class="ql-block">- - Student A: Look at the picture of the space station. I think people will do a lot of scientific research there in the future.</p><p class="ql-block">- Student B: In the picture of the apartment, people will probably have smart home devices when they live in an apartment in the future.</p><p class="ql-block">2. 教師提出兩個聽力預(yù)測問題：</p><p class="ql-block">- What kind of future life do you think the speakers will talk about?</p><p class="ql-block">- Will people travel to other planets according to the speakers?</p><p class="ql-block">讓學(xué)生帶著問題去聽聽力材料，提高聽力針對性。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（四）聽力練習（12分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 播放聽力材料（1c - 1d）第一遍，學(xué)生整體感知聽力內(nèi)容，了解大致話題方向，不要求做具體題目。</p><p class="ql-block">2. 播放第二遍，學(xué)生根據(jù)1c的要求，將所聽到的預(yù)測內(nèi)容與相應(yīng)的圖片進行匹配。播放結(jié)束后，同桌之間互相核對答案，如有爭議，先記錄下來。</p><p class="ql-block">3. 播放第三遍，聽后記錄階段，學(xué)生完成1d中的句子填寫任務(wù)，重點關(guān)注一般將來時的正確使用以及關(guān)鍵信息的準確獲取。教師巡視，觀察學(xué)生做題情況。</p><p class="ql-block">4. 核對答案，針對學(xué)生在聽力過程中出現(xiàn)的錯誤或疑惑進行詳細講解。對于一些較難理解的句子或詞匯，可再次播放聽力相關(guān)部分，幫助學(xué)生理解。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（五）聽力后活動（5分鐘）</p><p class="ql-block">1.聽后轉(zhuǎn)述，加入你是Joe,描述你的過去、現(xiàn)在和未來。</p><p class="ql-block">2. 組織學(xué)生進行小組對話（兩人一組），根據(jù)所聽到的內(nèi)容討論：What do you think of the speakers’ predictions about the future life? Do you agree with them? Why or why not?</p><p class="ql-block">3. 選派一組代表進行簡短發(fā)言分享，教師對學(xué)生的發(fā)言進行簡要點評，鼓勵學(xué)生積極思考并表達自己的觀點。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（六）口語表達與小組活動（6分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 將學(xué)生分成若干小組（每組3 - 4人），每組談?wù)搩蓚€話題，一是地球狀況，另一個是個人生活狀況（如未來城市街道、未來學(xué)校、家庭、公園、農(nóng)場等）。</p><p class="ql-block">2. 要求小組內(nèi)成員共同合作，用所學(xué)詞匯和句型在紙上描繪并口頭描述他們想象中的未來生活場景的一部分（如交通、居住等方面）或者未來地球狀況，限時3分鐘。</p><p class="ql-block">3. 每組推選一名代表向全班展示并描述小組設(shè)計的未來生活場景部分內(nèi)容或地球狀況，其他小組同學(xué)認真傾聽并可適時提問或發(fā)表評論。教師對學(xué)生的展示和描述進行鼓勵性評價，肯定創(chuàng)意和語言運用的亮點。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（七）總結(jié)與作業(yè)布置（2分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容，包括一般將來時的用法、新學(xué)詞匯和短語以及關(guān)于未來生活的各種設(shè)想和討論內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2. 布置作業(yè)：</p><p class="ql-block">- 背誦本節(jié)課所學(xué)新詞匯和短語。</p><p class="ql-block">- 讓學(xué)生回家后用英語和家人或朋友分享自己想象中的未來生活場景，并記錄下對方的反饋，下節(jié)課進行簡單匯報。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五、教學(xué)資源</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 科幻視頻片段。</p><p class="ql-block">2. 與未來生活相關(guān)的圖片（太空站、火箭、公寓等）。</p><p class="ql-block">3. 用于小組活動的畫有未來生活場景輪廓的紙張。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">六、教學(xué)反思</p> <p class="ql-block">Unit7 Will people have robots?</p><p class="ql-block">Section B 1a - 1e說課稿 剡文泰 </p><p class="ql-block">尊敬的各位評委、老師：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">大家好！今天我說課的內(nèi)容是八年級英語上冊第七單元“Will people have robots?”的Section B 1a - 1e部分。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思等七個方面展開我的說課。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、教材分析</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 單元地位與作用</p><p class="ql-block">本單元圍繞“未來生活”這一話題展開，通過談?wù)撐磥淼目萍?、環(huán)境、生活方式等方面，引導(dǎo)學(xué)生運用一般將來時來表達對未來的預(yù)測和想象。Section B部分則是在Section A的基礎(chǔ)上，進一步拓展相關(guān)話題，加深學(xué)生對一般將來時的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對未來世界的思考能力。而1a - 1e是Section B的開篇環(huán)節(jié)，主要通過詞匯學(xué)習、聽力訓(xùn)練等活動，激活學(xué)生已有的知識儲備，為后續(xù)的閱讀、寫作等學(xué)習任務(wù)做好鋪墊。</p><p class="ql-block">2. 教材內(nèi)容</p><p class="ql-block">1a部分呈現(xiàn)了一些與未來生活相關(guān)的詞匯，如“space station”“apartment”“rocket”等，讓學(xué)生通過認讀和理解這些詞匯，初步構(gòu)建與未來生活場景相關(guān)的詞匯網(wǎng)絡(luò)。1b部分要求學(xué)生根據(jù)所給詞匯進行分類，進一步強化對詞匯語義的理解。1c - 1e是聽力練習，聽力材料圍繞人們對未來生活的不同預(yù)測展開，涉及到居住場所、交通工具等方面，學(xué)生需要通過聽獲取關(guān)鍵信息，并完成相應(yīng)的聽力任務(wù)，如填寫表格、判斷正誤等。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、學(xué)情分析</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">經(jīng)過七年級一年的英語學(xué)習，八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫能力。他們對英語學(xué)習有了一定的興趣，并且渴望用英語表達自己的想法和觀點。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一般將來時的基本結(jié)構(gòu)和用法，對談?wù)撐磥淼氖虑橛辛艘欢ǖ幕A(chǔ)。然而，對于一些與未來科技、生活相關(guān)的詞匯和話題，學(xué)生可能相對陌生，需要在教學(xué)過程中通過多種方式幫助他們理解和掌握。同時，學(xué)生在聽力理解方面可能存在個體差異，部分學(xué)生可能在捕捉關(guān)鍵信息和理解較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)上存在困難，因此在聽力訓(xùn)練時要注重方法指導(dǎo)和分層教學(xué)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、教學(xué)目標</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">基于對教材和學(xué)情的分析，結(jié)合英語學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，我設(shè)定了以下教學(xué)目標：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（一）語言能力目標</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 學(xué)生能夠正確認讀和拼寫1a部分的重點詞匯，如“space station”“apartment”“rocket”等，并理解其含義。</p><p class="ql-block">2. 學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯，根據(jù)不同的類別對相關(guān)事物進行準確分類，完成1b部分的任務(wù)。</p><p class="ql-block">3. 通過聽力練習，學(xué)生能夠聽懂關(guān)于人們對未來生活預(yù)測的簡單對話，準確捕捉關(guān)鍵信息，如人物、地點、事件等，并完成1c - 1e部分的聽力任務(wù)，提高聽力理解能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）文化意識目標</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們對未來生活的想象和預(yù)測，拓寬國際視野。</p><p class="ql-block">2. 通過對比中西方對未來科技發(fā)展的看法，讓學(xué)生感受科技對人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展的積極態(tài)度。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（三）思維品質(zhì)目標</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 在詞匯學(xué)習和分類活動中，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和邏輯思維能力。</p><p class="ql-block">2. 在聽力訓(xùn)練過程中，鼓勵學(xué)生根據(jù)已知信息進行預(yù)測和推斷，提高學(xué)生的分析判斷能力和批判性思維能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（四）學(xué)習能力目標</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 幫助學(xué)生掌握通過上下文猜測詞義、根據(jù)關(guān)鍵詞捕捉信息等聽力學(xué)習策略，提高自主學(xué)習能力。</p><p class="ql-block">2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習意識，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人交流、協(xié)作，共同完成學(xué)習任務(wù)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、教學(xué)重難點</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（一）教學(xué)重點</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 掌握1a部分的重點詞匯及其用法，能夠準確運用這些詞匯進行表達。</p><p class="ql-block">2. 提高學(xué)生的聽力理解能力，使其能夠聽懂并完成1c - 1e部分的聽力任務(wù)，準確獲取關(guān)鍵信息。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）教學(xué)難點</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 部分詞匯的發(fā)音和拼寫，如“space station”“apartment”等，可能會給學(xué)生造成一定困難，需要加強練習。</p><p class="ql-block">2. 在聽力過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容進行有效的預(yù)測和推斷，準確理解較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和隱含信息，這對學(xué)生的思維能力要求較高，是教學(xué)的難點所在。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五、教學(xué)方法</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">為了實現(xiàn)上述教學(xué)目標，突破教學(xué)重難點，我將采用以下教學(xué)方法：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（一）情景教學(xué)法</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">通過創(chuàng)設(shè)與未來生活相關(guān)的情景，如展示未來城市的圖片、播放科幻電影片段等，將抽象的詞匯和話題具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）任務(wù)驅(qū)動法</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">布置各種學(xué)習任務(wù)，如詞匯認讀、分類任務(wù)、聽力任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，主動運用所學(xué)知識，提高語言能力和思維能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（三）合作學(xué)習法</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習，如小組討論、合作完成聽力任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，主動運用所學(xué)知識，提高語言能力和思維能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（三）合作學(xué)習法</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習，如小組討論、合作完成聽力任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，促進學(xué)生之間的交流與互動，共同提高學(xué)習效果。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（四）講授法</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">對于一些重點詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，以及聽力技巧等方面，適時進行講授和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和知識要點。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">六、教學(xué)過程</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（一）導(dǎo)入（Lead-in）（3分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 播放一段關(guān)于未來世界的科幻電影片段（如《星際穿越》中的某個片段），展示未來的城市、交通工具、科技設(shè)備等場景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對未來生活的好奇心。</p><p class="ql-block">2. 提問學(xué)生：What did you see in the video? What do you think the future will be like? 引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語表達自己所看到的內(nèi)容和對未來的初步想象，自然地引出本節(jié)課的話題——未來生活。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）詞匯學(xué)習（Vocabulary Learning）（10分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 呈現(xiàn)1a部分的詞匯圖片，逐一展示“space station”“apartment”“rocket”等詞匯對應(yīng)的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片猜測詞匯的含義。例如，展示太空站的圖片，問學(xué)生：What is this? Can you guess the English word for it?</p><p class="ql-block">2. 教師領(lǐng)讀詞匯，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，特別是一些較難發(fā)音的詞匯，如“space station”，要強調(diào)每個音節(jié)的發(fā)音。學(xué)生跟讀，然后進行個別朗讀檢查，確保每個學(xué)生都能正確發(fā)音。</p><p class="ql-block">3. 講解詞匯的用法和搭配，如“l(fā)ive in an apartment”“travel by rocket”等，通過例句讓學(xué)生理解詞匯在句子中的具體運用。</p><p class="ql-block">4. 讓學(xué)生完成1b部分的詞匯分類任務(wù)，將1a部分的詞匯按照“居住場所”“交通工具”“其他”等類別進行分類，小組內(nèi)互相討論并核對答案，教師巡視指導(dǎo)，最后請小組代表匯報分類結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（三）聽力訓(xùn)練（Listening Practice）（15分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 聽力前（Pre-listening）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 引導(dǎo)學(xué)生觀察1c部分的表格，明確聽力任務(wù)要求，即需要聽取關(guān)于人們對未來生活預(yù)測的信息，并填寫表格中的人物、地點、事件等內(nèi)容。</p><p class="ql-block">- 讓學(xué)生根據(jù)表格中的已知信息，如人物名字等，對聽力內(nèi)容進行簡單的預(yù)測，例如：What do you think Joe will say about the future? What kind of place might he live in? 鼓勵學(xué)生大膽猜測，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力。</p><p class="ql-block">2. 聽力中（During-listening）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 播放1c部分的聽力材料，學(xué)生邊聽邊記錄關(guān)鍵信息，填寫表格。教師提醒學(xué)生注意聽關(guān)鍵詞，如表示人物的名詞、表示地點的介詞短語、表示事件的動詞短語等。</p><p class="ql-block">- 播放完畢后，讓學(xué)生根據(jù)自己記錄的信息，先在小組內(nèi)核對答案，討論有疑問的地方。教師巡視各小組，了解學(xué)生的聽力情況，對存在困難的小組給予指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">3. 聽力后（Post-listening）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 請各小組代表匯報小組討論的結(jié)果，教師在黑板上展示正確答案，與學(xué)生一起核對。對于學(xué)生在聽力過程中出現(xiàn)的錯誤，進行針對性的分析和講解，如：Why did you miss this information? What should you pay attention to next time?</p><p class="ql-block">- 讓學(xué)生完成1d、1e部分的聽力任務(wù)，同樣按照聽力前、聽力中、聽力后的步驟進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。1d部分要求學(xué)生判斷正誤，1e部分要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題，通過這些不同類型的聽力任務(wù)，進一步提高學(xué)生的聽力理解能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（四）小組討論（Group Discussion）（10分鐘）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 提出問題：What do you think are the advantages and disadvantages of the future life predicted in the listening? 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合聽力內(nèi)容以及自己的想象，對未來生活預(yù)測中的優(yōu)點和缺點進行思考和討論。</p><p class="ql-block">2. 組織學(xué)生進行小組合作討論，每組4 - 5人，要求學(xué)生在討論過程中用英語表達自己的觀點，記錄下小組內(nèi)其他成員的觀點，并盡量達成一致意見。教師巡視各小組，參與部分小組的討論，給予必要的指導(dǎo)和啟發(fā)。</p><p class="ql-block">3. 請各小組代表上臺匯報小組討論的結(jié)果，其他小組可以進行提問和補充。教師對各小組的討論結(jié)果進行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待未來生活的變化，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（五）總結(jié)與作業(yè)布置（Sum</p> <p class="ql-block">八年級英語組全體教師，認真聽評每節(jié)課，在聽課中成長，在評課中學(xué)習。每次集體備課活動都是大家提升教研教學(xué)能力的機會，在以后的教學(xué)教研活動中我們組會不斷總結(jié)經(jīng)驗反思自己，在教中學(xué)，在研中思！本次優(yōu)質(zhì)課活動順利圓滿結(jié)束，大家收獲滿滿！</p>
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