<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善詩會(huì)會(huì)長兼主講</span>: 陌上花開</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">曲部部長、輔導(dǎo)老師</span>：沉醉東風(fēng)</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">班主任</span>: 書卷好、玉玲瓏</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">班長</span>：王一如、兵之心</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">領(lǐng)讀</span>：書昕</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">評(píng)閱團(tuán)</span>: 新601團(tuán)</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">團(tuán)長</span>：出水芙蓉</p> <p class="ql-block"> 試作一首〔仙呂?一半兒〕題目自擬。 (宮調(diào)、曲牌、題目)，韻書參照《中原音韻》，題目和韻部自選。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">注意：</p><p class="ql-block">1.前三句要形成鼎足對(duì)。</p><p class="ql-block">2.韻字的運(yùn)用。</p><p class="ql-block">3.仙呂調(diào)適合填寫清新綿邈的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">例曲：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>〔仙呂?一半兒〕落花</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>元代：徐再思 </b></p><p class="ql-block"><b> 河陽香散喚提壺，金谷魂消啼鷓鴣，隋苑春歸聞杜宇。片紅無，一半兒狂風(fēng)一半兒雨?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">這首作品前三句就是鼎足對(duì)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">〔仙呂?一半兒〕小令兼用。元曲的曲牌【一半兒】，就是宋詞中的詞牌憶王孫，只是把宋詞憶王孫的最后一句中嵌了兩個(gè)固定句式“一半兒”，就成了曲牌【一半兒】。第二三句第六字也有用上聲者，此兩字或均用去聲或均用上聲，必須一致。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">譜：×平×仄仄平平△，×仄平平×去平（上）△，×仄×平平去平（上）△。厶平平△，一半兒平平一半兒上（平）△。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（曲譜符號(hào)注釋：平，平聲；仄，上去聲通用；×，聲調(diào)通用，如詞譜之“中”；去，必須為去聲：厶，雖為仄，即上去聲可通用，但宜用去聲； △，押韻句；▲，可押可不押韻句； ∧，句中須暗韻字位（“暗韻”指句中與句尾韻腳協(xié)韻的字）；上△（平），指韻腳字雖應(yīng)押上聲，也可押平聲韻；平△（上），指韻腳字雖應(yīng)押平聲，也可押上聲韻。）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>〔仙呂?一半兒〕訪文游臺(tái)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>制曲/馬到成功</b></p><p class="ql-block"><b>閑行古驛楚高郵，勝賞盍簪沙圣手，醉臥枯藤秦少游?？秃吻?，一半兒茶來一半兒酒。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">潘萍</span>：<span style="color:rgb(22, 126, 251);">馬到成功老師好！我首先抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度看老師的曲，嘗試點(diǎn)評(píng)。本曲押中原音韻尤侯韻，平仄無誤，語句流暢，閑游有感而發(fā)。前三句鼎足對(duì)，尾句贊！好曲！向您 學(xué)習(xí)！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">另請(qǐng)教“沙圣手”何意？謝謝！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">潘萍老師謝謝您！“沙圣手”是指“盍簪堂”的牌匾出自書法大家沙孟海之手，“書法大家”是可以稱為“圣手”的。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">可備注一下，便于讀者理解。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??一篇短小精悍的懷古游記，閑行在楚高郵古驛，欣賞著古賢們留下的勝跡，作為游客的我，懷想先賢的逸事雅趣，悠閑的品著清茶和美酒，還有什么比這更愜意的事呢？</p><p class="ql-block">鼎足對(duì)詞性結(jié)構(gòu)都比較工穩(wěn)，第三句偷換了主語，能與前二保持一致更佳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>〔仙呂?一半兒〕落花</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>制曲/潘萍</b></p><p class="ql-block"><b>落紅飄灑意闌珊，柳絮紛飛情繾綣，殘恣漫彌空自嘆。倚欄桿，一半兒傷心一半兒惋。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">潘萍老師好！我是佑玉，向您學(xué)習(xí)。我試評(píng)一下看，不當(dāng)之處請(qǐng)諒解！本曲中原音韻寒山韻，繾字平仄有誤，綣字出韻，惋字出韻。前三句對(duì)仗不夠工穩(wěn)?？傮w看內(nèi)容立意清新，用詞華美，修改后可以成為優(yōu)秀作品。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??<span style="color:rgb(1, 1, 1);">落紅、柳絮，訴說著春的憂愁，暮春的物象圍繞主題，與尾句首尾呼應(yīng)，情景交融。令讀者身臨其境。一起相尋夢里路，去看飛雨落花中。小曲兼有有小詞婉約的意境。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">韻字和格律復(fù)議佑玉點(diǎn)評(píng)。對(duì)照韻部修改即可。寫完自己先對(duì)照曲譜和中原音韻檢查一遍，可即時(shí)修正。第一句韻字就確定了韻部，就在該韻部找合適的韻字，跟寫詩一樣的原理，選定韻部韻字，少了糾結(jié)時(shí)間和出錯(cuò)率。</span></p><p class="ql-block">第三句，前二詞性不對(duì)，后三詞性結(jié)構(gòu)不對(duì)。整首用了三個(gè)韻部，自己調(diào)整一下即可。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>[仙呂·一半兒]秋思</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>制曲/佑玉</b></p><p class="ql-block"><b> 金風(fēng)掃盡落花稠，碧昊南飛一字鷗，思遠(yuǎn)郎君征寇酋。念無休，一半兒秋來一半兒憂。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">佑玉同學(xué)，你的“秋思”拜讀了，我個(gè)人感覺挑不出毛病。意境也很好！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??<span style="color:rgb(1, 1, 1);">秋天懷人的小曲，“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”。金風(fēng)，是暖色的，整首偏冷色，“西風(fēng)”也可?；蛘摺八L(fēng)初到菊花綢”。金風(fēng)、碧昊，偏正名詞，“思遠(yuǎn)”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“掃盡”動(dòng)補(bǔ)，“南飛”偏正動(dòng)詞，“郎君”名詞，“落花/綢～主謂結(jié)構(gòu)，一字/鷗～偏正結(jié)構(gòu)、</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">征/寇酋～動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)、節(jié)奏不協(xié)，對(duì)</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">仗不工。“一半秋來一半憂”，“憂”對(duì)應(yīng)相應(yīng)的詞，或正或反，再酌更佳。</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">整首秋思的意境不錯(cuò)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>〔仙呂?一半兒〕春時(shí)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>制曲／兵之心</b></p><p class="ql-block"><b> 清風(fēng)拂柳嫩黃枝，碧落明春芳草芷。紅日浮江新紫時(shí)。望云鷥，一半兒鳴春一半兒姿。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">王一如</span>：<span style="color:rgb(22, 126, 251);">兵之心同學(xué)，你的“春時(shí)”拜讀了。讀起來很美很舒服。鉆牛角尖的話，“嫩黃”“新紫”對(duì)仗很棒，但“芳草”工整度就弱些。供參考，共同進(jìn)步！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??和煦的春風(fēng)輕拂柳枝，晴朗的天空映照下春光更加明媚了，香芷散發(fā)著清新的芳香，令人神清氣爽。一輪紅日悄悄浮出江面，霞光四射紫氣東來。閑望云中飛舞的鷺鷥，一半兒歡叫春天的美好，一半兒展示優(yōu)美的身姿。一首溫婉的春時(shí)小曲。由低到高，由近及遠(yuǎn)，描寫不同角度的感受，視覺、嗅覺、聽覺，美不勝收。學(xué)習(xí)了！</p><p class="ql-block">“芳草”即是“芷”～白芷和杜若都是芳草?！胺疾荨睋Q一個(gè)形容“芷”的香氣的詞更佳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>〔仙呂?一半兒〕南獅</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>制曲/王一如</b></p><p class="ql-block"><b>披紅掛綠巷中呼，瞪眼搖頭樁上浮，攀竹采青樓外舞。鬧遙途，一半兒清鑼一半兒鼓。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">天籟靜聽</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">：王一如同學(xué)，你的南獅非常棒呀，學(xué)習(xí)了，一半兒清鑼一半兒鼓。妙??????</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??<span style="color:rgb(1, 1, 1);">開門見山，舞獅的熱鬧場面，南獅的外形裝扮喜氣洋洋，神態(tài)形象逼真，靈活跳躍的舞動(dòng)，伴隨清鑼和銅鼓喧鬧在村中街道，一派欣欣向榮的繁榮景象。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">前三鼎足對(duì)比較工穩(wěn)，四五銜接自然。“遙”可酌。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>〔仙呂·一半兒〕落花</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>制曲/天籟靜聽</b></p><p class="ql-block"><b> 一江煙雨霧初蒙，二岸沙堤水漸紅。遍野桃枝風(fēng)正洶。萬花空，一半兒天涯一半兒壟。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">馬到成功</span>：<span style="color:rgb(22, 126, 251);">天籟靜聽老師的〔仙呂·一半兒〕語句、對(duì)偶都很好！拜讀了。要說有問題的話就是意境有點(diǎn)遠(yuǎn)：“水漸紅”證明未“萬花空（未能蕩開一筆）”；“天涯”與“垅”，落花不是飛絮。個(gè)見。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??“一江煙雨十里桃花”，如畫的美景卻如此短暫。轉(zhuǎn)眼在煙雨蒙蒙的暮春時(shí)節(jié)，花兒漸漸飛落，粉紅色花瓣在江水上漂浮，美的動(dòng)人，又惹人生出淡淡的哀怨。漫山遍野的桃花林，風(fēng)正肆掠。一陣陣風(fēng)雨將枝頭的馀花掃盡，一半兒隨水漂向天涯，一半兒落在樹下的土地，“化作春泥更護(hù)花”。</p><p class="ql-block">一如北宋 · 李陶子的《落花》：“流水難窮目，斜陽易斷腸”。”飛隨風(fēng)雨落隨流，更有馀紅亦已休。杳杳天涯春物盡，可憐鶯蝶不知愁?！?lt;/p><p class="ql-block">暮春的風(fēng)依然是溫和的，“洶”有點(diǎn)猛，但也可以視為夸張手法。也可以再酌。對(duì)惜花人來說，當(dāng)然，再和暖的風(fēng)，都太過無情?！盎ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?！?lt;/p><p class="ql-block">莫悲嘆，更待來年，春風(fēng)又綠江南岸。</p><p class="ql-block">“二岸”，用“兩岸”更自然?！疤抑Α睋Q為“桃花”，萬花空，換為“萬枝空”。個(gè)見僅供參考</p> <p class="ql-block">??根據(jù)評(píng)閱團(tuán)老師點(diǎn)評(píng)意見修改后，再互評(píng)，即是同學(xué)之間相互檢查，相互交流，各抒己見，<span style="font-size:18px;">也可當(dāng)做練筆，</span>有利于共同進(jìn)步，精益求精，評(píng)語均屬個(gè)見，僅供參考。有則改之無則加勉！</p> <p class="ql-block">曲51班第2講作業(yè)評(píng)閱：</p><p class="ql-block">@呼喚你? 已評(píng)</p><p class="ql-block">1.曲5102兵之心√</p><p class="ql-block">2.曲5108佑玉√</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">@半窗疏影?已評(píng)</p><p class="ql-block">3.曲51 天籟靜聽√</p><p class="ql-block">4.曲5106潘萍√</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">@李菊珍?已評(píng)</p><p class="ql-block">5.曲5105王一如√</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">@東? 已評(píng)</p><p class="ql-block">6.曲5107馬到成功√</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師們辛苦了??????</p>
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