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教育破冰齊同行 名師引領(lǐng)有方向——洛陽(yáng)市嵩縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修學(xué)習(xí)(第二期)?

嵩縣紙房鎮(zhèn)高村小學(xué)

<p class="ql-block">  思緒輕吟,步履留芳,在歲月的旅途中疾行,在沉思中采擷智慧的碩果。每一次學(xué)習(xí)的啟航,都是心靈花園的一次綻放。每一次培訓(xùn)的浸潤(rùn),都是靈魂深處的一場(chǎng)洗禮。每一次啟程的躍動(dòng),都跨越著通往卓越的天梯。師者如詩(shī),匠心筑夢(mèng),奮力篤行,在教育的田野上播種希望。11月25日上午,在常艷芳老師的主持下,拉開(kāi)了一天的學(xué)習(xí)帷幕。上午,牛文明教授給我們帶來(lái)《教學(xué)成果獎(jiǎng)的凝練與表達(dá)》的講座。</p> <p class="ql-block">上午篇</p> <p class="ql-block">小常老師帶領(lǐng)我們課前小游戲</p> <p class="ql-block">  陜西學(xué)前師范學(xué)院文學(xué)院院長(zhǎng)。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事,入選陜西高校青年杰出人才支持計(jì)劃,獲評(píng)《中國(guó)教育報(bào)》年度推動(dòng)讀書(shū)十大人物。陜西省小學(xué)學(xué)科帶頭人項(xiàng)目首席專(zhuān)家、陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)名師指導(dǎo)專(zhuān)家、陜西省優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)指導(dǎo)專(zhuān)家、陜西省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家。主持國(guó)家一流課程《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》、省部級(jí)以上課題20余項(xiàng)。獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、陜西省哲社優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、陜西高校人文社和斗獎(jiǎng)多項(xiàng)。</p> <p class="ql-block">  牛教授開(kāi)展《教學(xué)成果凝練與表達(dá)》講座。開(kāi)場(chǎng)闡釋教學(xué)成果獎(jiǎng)概念,借上海七寶明強(qiáng)小學(xué)品格教育成果,點(diǎn)明獎(jiǎng)之核心是育人視角問(wèn)題。隨后,從“做得好、講得清、行得通”切入,傳授成果獎(jiǎng)實(shí)操要點(diǎn)。談及論文撰寫(xiě),強(qiáng)調(diào)“想清楚、善夠思、勤修改、抓熱點(diǎn)、多樣態(tài)”。最后,鼓勵(lì)我們打破自己僅僅是語(yǔ)文老師的思維,將閱讀融入其他各個(gè)學(xué)科,也希望我們?cè)谧乃欣蠋熗o跟時(shí)代、堅(jiān)守初心,精研教學(xué),凝練出亮眼成果,助力教育進(jìn)階。</p> <p class="ql-block">下午篇</p> <p class="ql-block">  結(jié)合前面的專(zhuān)題,以一個(gè)學(xué)科為例草擬一份關(guān)于校本研修的方案,并以微型課的方式,各組選,代表做分享。</p> <p class="ql-block">  學(xué)海無(wú)涯,須以勤勉為舟,萬(wàn)仞昆侖,不畏其高,勇攀高峰。牛教授的講座,如清泉般酣暢淋漓,深深滋潤(rùn)了我們這些縣域教師的心田,讓我們對(duì)“教學(xué)成果獎(jiǎng)的凝練和表達(dá)”有了更加清晰而深刻的認(rèn)識(shí),為我們?cè)诒∪醐h(huán)節(jié)中尋求突破,提升教育教學(xué)質(zhì)量指明了前行的方向。這是一場(chǎng)思想的盛宴,更是一次心靈的觸動(dòng),一顆顆熱愛(ài)教育的心,在這里緊緊相連,共同奮進(jìn)。我們縣域教師,雖身處薄弱環(huán)節(jié),但奮楫揚(yáng)帆的決心不減,矢志創(chuàng)新的勇氣倍增。</p><p class="ql-block"> 我們將以這次培訓(xùn)為契機(jī),深化學(xué)習(xí),不斷賦能自我成長(zhǎng),將所學(xué)所得內(nèi)化于心,外化于行。未來(lái),我們定能踔厲前行,在教育的道路上開(kāi)拓進(jìn)取,不斷邁向新的高度。我們相信,只要我們心懷夢(mèng)想,腳踏實(shí)地,定能向習(xí)總書(shū)記提出的當(dāng)代“教育家精神”不斷靠近,為縣域教育的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。</p>
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