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質(zhì)量分析明方向,精評細研促提升——豐南區(qū)教育局召開初中階段性學業(yè)測評質(zhì)量分析會暨教研教學工作推進會

娜娜

<p class="ql-block">2024年11月15日下午豐南區(qū)教育局組織召開了初中階段性學業(yè)測評質(zhì)量分析會暨教研教學工作推進會。本次會議的目的是對我們階段性學業(yè)測評進行深入分析,總結(jié)經(jīng)驗教訓,為今后的教學工作提供有力的指導,并以此為契機共同探討教研教學工作思路及方法,為進一步提升我們的教育質(zhì)量而努力。</p> <p class="ql-block">參加本次會議的有豐南區(qū)教育局局領(lǐng)導錢洪濤、中小學教研室領(lǐng)導及全體教研員、各中心校校長以及各初中學校校長及主抓教學工作領(lǐng)導。會議由翟宇靜副主任主持,主要包括四項議程:一、劉宏良副主任就學業(yè)水平測試結(jié)果做數(shù)據(jù)分析;二、典型學校校長發(fā)言;三、下半學期教研教學工作安排;四、豐南區(qū)教育局局領(lǐng)導錢洪濤做總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block">會議第一項議程,由劉宏良副主任就2024-2025學年第一學期期中學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)進行了總體分析,并分別針對學校、學科、教師、學生等多個維度進行了深入細致地分析,重點對比上學期期末學業(yè)質(zhì)量評估結(jié)果進行了增值性評價。最后,結(jié)合數(shù)據(jù)分析總結(jié)學校教學中的突出問題并且提出了改進建議。</p> <p class="ql-block">會議第二項議程是典型學校校長發(fā)言。宣莊中學、唐坊鎮(zhèn)中學在階段性學業(yè)測評中取得突出成績和明顯進步,兩位校長分別進行了發(fā)言。宣莊中學劉國龍校長以“大道不孤 眾行致遠”為主題,圍繞一個目標定方向,兩個捆綁凝心氣,三個支撐強信心,四個保障增干勁,五個分析改措施展開交流,分享了學校發(fā)揮團隊力量穩(wěn)步提升教學質(zhì)量的措施,同時也明確了下一步努力的方向。</p> <p class="ql-block">唐坊鎮(zhèn)中學校長馮瑞剛,以“回首耕耘路,蓄力再出發(fā)”為題,交流了學校教學質(zhì)量提升的具體措施,也深刻分析了現(xiàn)階段教學中依然存在的問題及改進措施。</p> <p class="ql-block">會議第三項議程的第一個內(nèi)容是由語文教研員陸艷華老師和物理教研員袁桂蓮老師分別以語文、物理學科為例,為學校領(lǐng)導解讀如何進行專業(yè)的聽評課。陸艷華老師的講解結(jié)合了語文教學中的具體案例,從語文學科的性質(zhì)到語文課堂的基本樣態(tài),絲絲入扣的呈現(xiàn)觀察點、觀察方法、評價標準,為文科的聽評課提供了極具參考性的范式。</p> <p class="ql-block">袁桂蓮老師以初中學業(yè)水平測試為切入點,逆推課堂評價的要素,詳細講解了教學目標的制定,強調(diào)了物理課堂實驗教學的重要性,提供了多個觀察理科課堂教學的視角。</p> <p class="ql-block">會議第三項議程的第二個內(nèi)容是由韓海宏副主任就學校及聯(lián)合體教研教學工作環(huán)節(jié)提出規(guī)范和要求,重點強調(diào)了“三步六環(huán)一中心”集體備課式教研的基本操作流程,同時也為聯(lián)合體提供了主題,即“讓課堂動起來,聚焦學生合作、表達能力的培養(yǎng)策略”,并提出相關(guān)要求。</p> <p class="ql-block">第三項議程中最后一個內(nèi)容是王印廷主任就階段性學業(yè)測評及教研教學工作提出幾點建議。首先,強調(diào)各校重視質(zhì)量分析,要組織展開本校年級、班級、任課教師多層面的分析會,以學生學習的結(jié)果反饋指導改進教師的教學。其次,要扎實開展教研工作,按照區(qū)教育局整體部署,錨定教育教學質(zhì)量提升這一中心工作。最后,強調(diào)校領(lǐng)導責任意識,認真落實本次會議精神,做好校內(nèi)二次培訓。</p> <p class="ql-block">會議最后一項議程是由局領(lǐng)導錢洪濤做總結(jié)發(fā)言,并以《校本教研“立規(guī)范、提內(nèi)涵”建議》為主題,圍繞為什么要加強校本教研提升教學水平、如何加強校本教研提升教學水平展開講解,為參會的教研員、學校領(lǐng)導做了專業(yè)的引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block">明晰方能致遠,善思砥礪前行!一次深度剖析,一場深入交流,讓全體參會人員帶著對未來的教研教學的思考,在學校教育教學質(zhì)量提升工作中行穩(wěn)致遠!</p>
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