教有所得，研有所獲一年級語文組期中教研活動小結

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新的學期開啟新的希望，站在新起點，聚焦高質量，邁向新征程。我們?yōu)樾聦W期教育教學工作做好部署，開啟馨香的教研之路。 開學準備 老師精心布置教室，只為迎接一年級新生的到來。 新的學校，新的班級，新的旅程，愿我們的相遇，成為彼此生命中最溫暖的記憶。 秋風送爽，新學其伊始，遇見你們、認識你們，是這個秋天最美的風景。 “教育就是培養(yǎng)習慣”。好的習慣，如同種子在時間的滋養(yǎng)下生根發(fā)芽，最終開出絢爛的花朵。 智慧平臺 智慧平臺不僅僅是一個工具，它是教育創(chuàng)新的催化劑，是推動教育公平與質量的強大引擎。 組內教師通過培訓并能掌握平臺的操作，不斷嘗試將所學知識應用于實際教學。 組內研究課 李湘妮老師執(zhí)教的《漢語拼音5gkh》，每個環(huán)節(jié)的設計都非常巧妙，符合一年級學生的特點。學習情境與學生的生活實際有效結合。 林高貞老師執(zhí)教的《漢語拼音6》老師激情洋溢的教風，充分調動學生的參與度高，課堂氛圍融洽。 教師指導學生自編口訣兒歌，利用用手勢記住jqx，學生學習興趣高。 饒婷老師執(zhí)教的《語文園地二》，讓我們看到了一位新老師對課堂把控的游刃有余，對教材的深入研讀，結合學生的實際情況，設計教學活動，體現(xiàn)了趣味性和層次性，學生學有所獲。 王永紅老師執(zhí)教的《漢語拼音9yw》。教師在明確教學重點和難點的基礎上，針對學生學情，有效開展教學，將學習拼音與既有的知識相結合，特別是整體認讀章節(jié)，教師采取多種教學形式，使學生更容易理解和接受。 程羚老師執(zhí)教的《漢語拼音13》。教師在教授新課時，通過引導學生觀察圖片，在圖片中找到相應的韻母，不僅加深了印象，更讓學生學會了思考。 每一節(jié)研究課都為教師提供了一個觀察學習和借鑒的機會，為教師的專業(yè)成長構建了良好的平臺。教師們在聽課實踐中加強學習，提高實效，學會聽課，從而更好地發(fā)揮聽課的功能和作用。 本次引領課一年級王秀霞老師執(zhí)教的是部編版一年級上第六單元《識字7小書包》一課。 隨著上課鈴聲響起，學生們迅速調整狀態(tài)，準備迎接新的一課。老師以親切的笑容拉近了與學生的距離，用生動的語言引領著孩子們進入語文的世界。課堂上，每個學生都積極參與，無論是朗讀還是回答問題，都能看到他們投入的樣子。 青藍工程 我們將多措并舉，促進青年教師的快速成長，繼續(xù)開展“青藍工程”。 青藍結對，薪火相傳，相信在師傅們的細心指導下，一批批青年教師會脫穎而出，挑起學校發(fā)展的大梁。相信他們必將托起明天的太陽，書寫更加輝煌燦爛的未來。 相信老師們將在今后的教研中不斷沉淀自我，同心齊研，向學而教，我們一直在路上。

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