踔厲奮進(jìn) 勇毅前行?-三亞市2024年中考英語(yǔ)質(zhì)量分析暨培訓(xùn)會(huì)July liu <p class="ql-block">為了深入剖析2024年我市初中英語(yǔ)學(xué)科中考的質(zhì)量，更好地發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，明確備考思路，優(yōu)化備考策略，三亞市教育研究培訓(xùn)院于2024年11月14日上午8:30召開了“三亞市2024年中考英語(yǔ)質(zhì)量分析暨培訓(xùn)會(huì)”。此次會(huì)議采用線上形式，在騰訊會(huì)議上召開，由三亞市英語(yǔ)教研員陳敏老師主持。三亞市全體九年級(jí)老師、英語(yǔ)科組長(zhǎng)及中心組成員悉數(shù)參會(huì)，三亞市第三中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)教師及英語(yǔ)科組長(zhǎng)則在教師會(huì)議室集中參與了此次線上會(huì)議。</p> <p class="ql-block">會(huì)議主要分為兩大板塊：</p> <p class="ql-block">一、陳敏老師對(duì)全市各校的成績(jī)進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)分析，涵蓋了最高分、優(yōu)秀率、及格率等多個(gè)維度。在肯定各校所取得的進(jìn)步之余，陳敏老師也明確指出了存在的問題。他強(qiáng)調(diào)，在全市教育質(zhì)量提升的過(guò)程中，有效控制低分率至關(guān)重要。我校當(dāng)前的低分率為14.85%，這提醒我們必須更加關(guān)注那些成績(jī)處于臨界點(diǎn)的學(xué)生，通過(guò)提供個(gè)性化輔導(dǎo)及設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，進(jìn)一步降低低分率。因此，如何有效降低低分率將成為我校2025年中考英語(yǔ)備考的核心任務(wù)。</p> <p class="ql-block">二、分析2024年中考英語(yǔ)試題及備考建議。</p> <p class="ql-block">2024年海南省英語(yǔ)考題凸顯了海南本土特色，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)故事的融入，并展現(xiàn)了中國(guó)化元素。聽力部分的試題旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)海南發(fā)展動(dòng)態(tài)及其本土文化的關(guān)注和興趣，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的自信，能夠用英語(yǔ)有效傳播中華文化的精髓。聽力題分為四個(gè)部分：</p> <p class="ql-block">第一節(jié)精心設(shè)計(jì)了五個(gè)核心要點(diǎn)，涵蓋海南科技發(fā)展、運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目、海南省會(huì)城市、傳統(tǒng)文化傳承及特色美食介紹。教師應(yīng)圍繞圖片相關(guān)關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)試題，不可忽視音標(biāo)教學(xué)的重要性，因?yàn)橹挥姓_發(fā)音，才能有效提高聽力理解能力。同時(shí)，教師應(yīng)協(xié)助學(xué)生調(diào)整考試心態(tài)，保持良好狀態(tài)。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)巧妙構(gòu)建貼近學(xué)生日常生活的應(yīng)答情景，包括三個(gè)疑問句：“What’s your favorite subject?”、“How often...?”、“Where is...?”，以及一個(gè)一般疑問句“Would you like...?”和表達(dá)觀點(diǎn)的陳述句“I think...”。教師應(yīng)審視歷年真題（近三年的除外），特別關(guān)注what引導(dǎo)的名詞性問句及how引導(dǎo)的短語(yǔ)疑問句，教學(xué)方法需多樣化。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)涉及購(gòu)物情境，第一段對(duì)話圍繞購(gòu)物展開，檢測(cè)學(xué)生能否準(zhǔn)確提取購(gòu)物對(duì)象及對(duì)應(yīng)花費(fèi)金額等關(guān)鍵信息。第二段則聚焦于母親以有效方式安撫Jack的情緒，助其重拾信心。教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同義轉(zhuǎn)換，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block">第四節(jié)是一段外教自述，講述其在海南三十余年的經(jīng)歷，見證了海南的巨變。通過(guò)親身經(jīng)歷向?qū)W生傳遞海南蓬勃發(fā)展的生動(dòng)圖景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注未來(lái)。</p> <p class="ql-block">此外，單選題和適應(yīng)性測(cè)試的題目具有相似性，重點(diǎn)在于測(cè)試動(dòng)詞的掌握，對(duì)冠詞的使用不做要求。教師應(yīng)專注于教授基礎(chǔ)且簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，評(píng)估中更重視學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境下根據(jù)上下文選擇合適表達(dá)的能力。</p> <p class="ql-block">完形填空題型以一篇記敘文呈現(xiàn)，講述了Joe與海豚之間的深厚友誼，以及這段友誼如何奇跡般地幫助他治愈了先天性疾病。試題設(shè)計(jì)圍繞故事情節(jié)，全面考察學(xué)生對(duì)句子、段落乃至整個(gè)語(yǔ)篇層面的理解。教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)上下文線索推斷詞義，提高對(duì)語(yǔ)篇整體意義的把握能力。</p> <p class="ql-block">閱讀理解部分包括三篇文章，分別涉及人與自我、人際交往、職業(yè)探索及職業(yè)精神，以及社會(huì)服務(wù)與人際溝通等主題。教師需特別關(guān)注非延續(xù)性文本，指導(dǎo)學(xué)生理解多模態(tài)語(yǔ)篇中的非文字資源。2025年可能在此基礎(chǔ)上增加難度，選項(xiàng)更為模糊。</p> <p class="ql-block">寫作部分要求學(xué)生回復(fù)一封來(lái)自美國(guó)朋友Tom的郵件，討論自己的夢(mèng)想職業(yè)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體行動(dòng)，以及未來(lái)工作地點(diǎn)的選擇。題目設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海南，鼓勵(lì)他們回到家鄉(xiāng)建設(shè)，但其他選擇也不會(huì)影響得分。</p> <p class="ql-block">最后，陳敏老師對(duì)此次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)2025年中考進(jìn)行了展望。此次會(huì)議給全體英語(yǔ)老師帶來(lái)了新的啟發(fā)和思考，相信2025年中考英語(yǔ)將取得新的突破。讓我們踔厲奮進(jìn)，勇毅前行，共同迎接更加輝煌的明天。</p>