選讀《山海經(jīng)》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一本曠世奇書</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一本古代的文學(xué)史話</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">其中的神話傳說堪稱現(xiàn)代文學(xué)之母</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">堪稱少兒經(jīng)典讀本的百科全書</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);"> ——《山海經(jīng)》</span></p> <p class="ql-block"> 《山海經(jīng)》是一部穿越時(shí)空的奇書。在空間上，從海內(nèi)展現(xiàn)到海外；從時(shí)間上，從當(dāng)世追溯到遠(yuǎn)古?！渡胶＝?jīng)》包括動(dòng)物、植物、礦物，甚至還有一些巫術(shù)、醫(yī)藥、民俗……可謂是包羅萬象，堪稱一部百科全書。我們從小就很熟悉的《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓钢鹑铡返壬裨捁适?，還有傳說中時(shí)常被提及的昆侖山、青丘山、九尾孤等，都出自這本書——神奇的《山海經(jīng)》。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元是“神話故事”主題單元，結(jié)合本單元“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。”這一語文素養(yǎng)，為讓孩子對(duì)神話故事有深入了解，也因?qū)W生曾經(jīng)讀背過《小古文100篇》，有閱讀文言文的基礎(chǔ)，所以選讀《山海經(jīng)》。</p> 活動(dòng)實(shí)施 <p class="ql-block"> 首先，制定“《山海經(jīng)》課外閱讀實(shí)踐方案”，對(duì)《山海經(jīng)》的閱讀有個(gè)整體規(guī)劃，再按照規(guī)劃實(shí)施，會(huì)讓《山海經(jīng)》的閱讀過程走的更實(shí)，讀的更深。</p> <p class="ql-block"> 其次，在閱讀之前，上了一節(jié)導(dǎo)讀課，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握初讀一本書的一般方法，從閱讀封面、插圖、內(nèi)容簡(jiǎn)介、目錄幾個(gè)方面來梳理一本書的梗概，初步掌握閱讀文言文的一般方法，通過指導(dǎo)閱讀小古文，了解通過借助注釋、譯文、插圖、聯(lián)系上下文等方法讀懂書中內(nèi)容，理解大意。</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)讀課后，同學(xué)們填寫了《山海經(jīng)》閱讀前我的發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)閱讀山海經(jīng)有了自己的規(guī)劃。</p> <p class="ql-block"> 再次，確保學(xué)生閱讀時(shí)間。馬校長(zhǎng)特別倡導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，本學(xué)期，確定了“晨讀”時(shí)間，恰逢這樣的機(jī)遇，早讀必須保證學(xué)生20分鐘，晚上回家讀書半小時(shí)。</p> 實(shí)踐活動(dòng)促閱讀 <p class="ql-block"> 活動(dòng)一《山海經(jīng)》讀書記錄卡：閱讀記錄卡設(shè)計(jì)了四方面內(nèi)容，生僻字注音、優(yōu)美詞匯、精彩語段、感悟或思維導(dǎo)圖。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生在填寫讀書單的過程由難到易，開始他們覺得不好寫，不愿寫，特別是最后要填的思維導(dǎo)圖，很多孩子避而不填，慢慢的，孩子們填的越來越順暢，不少孩子喜歡寫思維導(dǎo)圖。這一轉(zhuǎn)變的原因就是閱讀，學(xué)生越來越喜歡讀《山海經(jīng)》那里神奇的天文、地理、藥物、神獸、人物，讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣。摘錄、做思維導(dǎo)圖都是很輕松能完成的。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)二：《山海經(jīng)》讀寫繪：設(shè)計(jì)了三方面內(nèi)容：摘抄、仿寫或感悟、繪畫。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生很愿意完成“寫繪單”這項(xiàng)作業(yè)，這里摘錄、寫感受、繪畫，也可以仿寫。孩子們喜歡畫畫，我要求除了畫山海經(jīng)中的神獸和人物，也可以自己想象著畫，學(xué)生興趣很高，還有的孩子喜歡上了仿寫，雖然內(nèi)容簡(jiǎn)短，但能夠用小古文表達(dá)想像的故事，就是進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)三：用喜歡的方式繪制喜歡的《山海經(jīng)》的角色或故事。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們用各種形式來展現(xiàn)閱讀收獲，有的用橡皮泥捏出《山海經(jīng)》中，女媧、刑天、九尾狐、鳴蛇、玄龜?shù)刃蜗螅械挠羞B環(huán)畫畫出《山海經(jīng)》中的神獸，有的用手抄報(bào)展示學(xué)習(xí)成果，有的做了版畫，孩子們很用心，這份興趣來源于閱讀，這份收獲也源于閱讀。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)四：談閱讀感受，可以錄制視頻，可以寫讀后感受。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)五：舉行《山海經(jīng)》故事會(huì)。由于每個(gè)故事都不長(zhǎng)，孩子們背誦起來不難，孩子們都積極參與，興趣很高！</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)六：繪制《山海經(jīng)》神獸和人物長(zhǎng)卷。孩子們分組繪制《山海經(jīng)》中的神獸和人物。繪制后，對(duì)神獸和人物進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。把孩子們的作品裝裱成《山海經(jīng)神獸》和《山海經(jīng)人物》兩幅長(zhǎng)畫卷。</p> <p class="ql-block"> 通過山海經(jīng)閱讀活動(dòng)，四年七班的每個(gè)同學(xué)都豐富了文化知識(shí)，鍛煉了想象力、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，更體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。</p>
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