實驗教學，啟智培能；科學探究，育才樹人

Chong

<h3>　　為提升清遠市小學科學學科教研員及骨干教師科學教師素質(zhì)，打造品質(zhì)教研,構(gòu)建品質(zhì)課堂，促進我市小學科學高質(zhì)量發(fā)展。2024年11月12日，由清遠市教育局主辦，廣東省太師教育科技有限公司承辦的2024年清遠市小學科學教師實驗教學培訓在清遠英德順利開班。清遠市教師發(fā)展中心信息技術(shù)部主任江志和、清遠市教師發(fā)展中心小學科學教研員余宇宙、太師教育副總經(jīng)理陳凱帆與本次培訓班全體參訓學員共同出席了開班儀式。<br>　　</h3> <h3>　　開班儀式由陳凱帆助教老師主持，他對各位老師來英德參加培訓表示熱烈歡迎，并就本次培訓項目的安排實施做了簡要介紹和說明。江志和主任強調(diào)了本次培訓的背景和重要意義，并對參訓學員提出相應(yīng)的學習要求。最后，余宇宙老師進行了動員講話，強調(diào)了本次培訓的重要價值與必要性，并對學員們寄予殷切期望，希望所有學員在培訓中能夠?qū)W有所得、學習所思、學有所用。?</h3> <h3>　　簡短的開班儀式結(jié)束后，全體參訓教師立即投入到緊張充實的培訓學習中去。第一節(jié)課是由蘇教版小學科學教編寫組核心成員、年級主編方錦強教授帶來主題為《瞄準素養(yǎng)的小學科學實踐教學》講座。方教授從以下四個部分對小學科學實踐教學進行了講解和指導。</h3> <h3>　　第一部分：任重道遠。方教授強調(diào)，實驗教學不僅能夠幫助學生親身體驗科學探究的過程，還能培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和實踐能力?？茖W實驗教學能夠有效地幫助學生理解復雜的科學概念，培養(yǎng)他們的科學思維和探究能力。<br>　　</h3> <h3>　　第二部分：小學科學實驗教學的設(shè)計。方教授提到，教學設(shè)計主要包括目標設(shè)計、過程設(shè)計和評價設(shè)計。目標設(shè)計應(yīng)確保實驗教學的全面性和有效性。過程設(shè)計應(yīng)注重實驗的可操作性和安全性。評價設(shè)計應(yīng)結(jié)合過程與結(jié)果，采用多樣化的評價方法，及時反饋與改進，確保教學效果。</h3> <h3>　　第三部分：小學科學實驗教學的實施。方教授從階段實驗計劃的制訂，實驗器材獲取與收放，實驗組織形式的采用，實驗交流形式的選擇，最后到從結(jié)果到結(jié)論的轉(zhuǎn)化一一詳細地介紹，并結(jié)合課例分享了實驗教學的一些技巧。 <br></h3> <h3>　　第四部分：小學科學實驗教學的技術(shù)以及創(chuàng)新。實驗技術(shù)是把實驗中所運用的手段和方法的綜合體系。方教授列舉了實驗技術(shù)的范圍，并介紹了實驗技術(shù)創(chuàng)新的案例。最后方教授向教師們推薦相關(guān)專業(yè)的書籍，里面的內(nèi)容對科學教師們提高實驗教學能力大有裨益。</h3> <h3>　　最后，第一組學習組員程毅鈴老師代表總結(jié)本節(jié)課的收獲，向方錦強教授的辛勤付出致謝。</h3> <h3>　　正如方錦強教授所說，提高科學教師科學實驗的專業(yè)技能, 得益的不僅是我們孩子,還有我們整個中華民族!冀望老師們學有所成，學以致用，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，不斷創(chuàng)新教學方法，努力提高實驗教學的質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。</h3>

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實驗教學，啟智培能；科學探究，育才樹人

Chong

實驗教學，啟智培能；科學探究，育才樹人