<p class="ql-block"> 知之愈明，則行之愈篤。為落實《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》教學(xué)理念，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值，扎實課堂教學(xué)，2024年11月9日—11月10日，由宜黃縣教體局主辦的新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)在宜黃縣第一中學(xué)舉行，全縣初中數(shù)學(xué)教師參加本次活動。</p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 開班儀式由宜黃縣教育體育事業(yè)服務(wù)中心副主任曾勝萍主持，她對本次活動到場的嘉賓及與會教師表示熱烈的歡迎，她強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的背景和重要意義，希望教師們能通過本次培訓(xùn)深入理解新課標(biāo)的內(nèi)涵，更精準(zhǔn)把握新教材的精髓，從而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更符合時代發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。</p> <p class="ql-block"> 接著，宜黃縣教體局黨組書記、局長邵榮華向全體老師提出參訓(xùn)要求，要提高思想認(rèn)識，積極互動交流；要珍惜培訓(xùn)機(jī)會，力求學(xué)有所獲；要深入研究思考，力求學(xué)以致用；要弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律。</p> 同課異構(gòu)，聚焦素養(yǎng) <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“同課異構(gòu)”，如同一場教育的盛宴，讓教師們在同一片天空下，以不同的方式詮釋著數(shù)學(xué)的魅力。上午同課異構(gòu)課題為七年級上冊第四章第一課時《線段、射線、直線》</b></p><p class="ql-block">? 第一堂課是宜黃一中的王硯文老師進(jìn)行執(zhí)教，王老師利用本土文化為導(dǎo)入，抓住了學(xué)生的眼球，讓學(xué)生自己動手操作并在探索中發(fā)現(xiàn)結(jié)論、說出發(fā)現(xiàn)，同時滲透分類討論的數(shù)學(xué)思想。精準(zhǔn)設(shè)問、有效引導(dǎo)，著力于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“三會”，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的“三觀”。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是來自鷹潭二中的“全國模范教師”方文歡老師進(jìn)行執(zhí)教，他以“港澳珠大橋”“火箭發(fā)射”“復(fù)興號列車”“鳥巢”等我國具有代表性成果的動態(tài)視頻開啟他的課堂，讓學(xué)生從生活情境中抽象出平面圖形：線段、射線、直線，同時滲透愛國主義教育。然后通過五個活動，借助問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三種線的特點、表示方法、相關(guān)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)三者的聯(lián)系與區(qū)別；引導(dǎo)歸納得出研究圖形性質(zhì)的一般步驟和方法。最后回歸生活，借助真實情境問題的解答，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。</p> <p class="ql-block"> <b> </b><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 同課異構(gòu)：七年級上冊第五章第一課時《認(rèn)識方程》</b></p><p class="ql-block">? 首先是來自宜黃一中的熊麒老師進(jìn)行執(zhí)教，她以宜黃文旅活動為導(dǎo)線，通過具體的實際問題，通過算術(shù)和方程兩種方式對比，讓學(xué)生感受到方程的便捷，從而引出方程、一元一次方程的概念，再把一元一次方程運用到實際問題中，根據(jù)實際問題中的數(shù)量關(guān)系，找到等量關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出一元一次方程。教學(xué)中注重問題串在引導(dǎo)學(xué)生理解情境、分析情境、表達(dá)量及量之間的關(guān)系的作用，激發(fā)學(xué)生的思維。在課堂中滲透文化育人，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)深厚的歷史底蘊(yùn)。</p> <p class="ql-block"> 接著由來自吉安市吉州區(qū)的名師劉丹（全國省市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者）進(jìn)行執(zhí)教。劉丹老師通過視頻介紹《九章算術(shù)》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國古代結(jié)合社會生產(chǎn)活動在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造，對數(shù)學(xué)發(fā)展起到的作用，滲透對學(xué)生的數(shù)學(xué)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。劉老師語言詼諧幽默，教學(xué)設(shè)計注重情境的豐富性，從古代到現(xiàn)代，從簡單到復(fù)雜，從熟悉的周長、面積關(guān)系到行程問題，通過“盈不足 ”問題引入，感悟古人智慧，激發(fā)學(xué)生的求知欲， 進(jìn)而設(shè)置現(xiàn)代生活中師生購票問題、操場面積問題和行程問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。</p> 說課評課，共研共思 <p class="ql-block"> 四堂課結(jié)束后，進(jìn)行了說評課研討活動。授課教師從解讀教材、分析學(xué)情、教學(xué)設(shè)計的依據(jù)和授課后的感悟反思等方面進(jìn)行了說課。</p> <p class="ql-block"> 隨后參訓(xùn)老師們各抒己見，提出了自己對于課堂的困惑，發(fā)表自己對新課標(biāo)、新教材、新課堂的認(rèn)識和感悟。</p> 專家講座，賦予新能 <p class="ql-block"> 第二日上午，江西省教研室中學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳莉紅教授進(jìn)行了題為《以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的“教一學(xué)一評”一體化教學(xué)實踐》的專家講座。</p> <p class="ql-block"> 陳莉紅教授借助基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評一致性主題研修活動開展過程，以一元一次方程為例，從整體性、結(jié)構(gòu)化、數(shù)學(xué)化三個視角解讀新教材對方程一章的編寫意圖，強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，強(qiáng)調(diào)滲透思想方法，并借助具體課例片段對新教材使用進(jìn)行展示，幫助一線教師準(zhǔn)確理解學(xué)科、理解學(xué)生和理解教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 下午由中學(xué)數(shù)學(xué)正高級教師，江西師范大學(xué)校外兼職教授，省特級教師、省最美教師黃樹華為我們帶來講座《讀懂新課標(biāo)，用好新教材》。黃教授深入淺出地解析了新課標(biāo)的核心理念、新教材的特點以及如何在教學(xué)實踐中有效落實。讓各位老師加深了對新課標(biāo)的理解與認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 觀有所思，研有所獲。為期兩天的培訓(xùn)活動圓滿結(jié)束，老師們在交流分享中匯聚智慧，在學(xué)習(xí)思考中收獲成長。</p> <p class="ql-block"> 山有頂峰，學(xué)無止境，相信老師們能踐行新課標(biāo)，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中深耕細(xì)耘，共促成長！</p> <p class="ql-block">圖片：宜黃一中教研處</p><p class="ql-block">?編輯：熊麒</p><p class="ql-block">?審核：曾勝萍</p><p class="ql-block">?簽發(fā)：戶志強(qiáng)</p>
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