<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升南縣中小學(xué)心理健康教育教師課堂授課能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康全面發(fā)展，11月8日在南縣桂花園學(xué)校組織開展了南縣中小學(xué)心理健康教育學(xué)科工作室教學(xué)研討活動(dòng)暨湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“農(nóng)村中小學(xué)‘防性侵’教育微課程的開發(fā)與實(shí)施的研究”（Y20230201）活動(dòng)，通過課例展示、現(xiàn)場(chǎng)研討與現(xiàn)場(chǎng)講座，加強(qiáng)了南縣心理教師之間的交流，有利于推動(dòng)南縣地區(qū)心理健康教育的高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 課例展示</p> <p class="ql-block"> 第一堂課桂花園學(xué)校謝娟老師帶來小學(xué)三年級(jí)課程“身體紅綠燈”，通過身體觸碰“YES OR NO”導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活中，他人對(duì)我們的身體碰觸，哪些是允許的可接受的，哪些是會(huì)帶來不適的不被允許的。將交通信號(hào)紅綠燈的概念引用至身體界限上來，既貼近生活便于理解，又能啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索。主體環(huán)節(jié)用給自己的身體涂色并分享來進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“身體紅綠燈”的理解。并通過視頻、角色扮演與學(xué)生一起探討，當(dāng)我們的身體邊界被他人觸碰時(shí)，我們可以通過哪些方式進(jìn)行自我保護(hù)。最后提煉總結(jié)，每個(gè)人都有自己的身體界限，我們要學(xué)會(huì)正確地保護(hù)自己。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課桂花園學(xué)校黃家格老師帶來七年級(jí)課程“不做沉默的羔羊”，整堂課圍繞小羊的故事展開，引導(dǎo)學(xué)生討論性騷擾行為有哪些，明晰性騷擾的定義，運(yùn)用身體雕塑方式引導(dǎo)學(xué)生深入感受“小羊的故事”中不同角色的心理活動(dòng)，讓“小羊”感知自己周邊社會(huì)力量的支持與關(guān)愛，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)耐緩綄で髱椭赂冶Ｗo(hù)自己。最后通過本堂課的體驗(yàn)與感悟以書寫便利貼的方式鼓勵(lì)學(xué)生做勇敢的小羊，“不做沉默的羔羊”。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師的課程符合各自學(xué)段的學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，貼近生活，都著眼于“防性侵”教育中的某一個(gè)小點(diǎn)，既符合學(xué)生的發(fā)展需求，又針對(duì)了各自學(xué)段學(xué)生可能出現(xiàn)的困惑與問題。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)場(chǎng)研討</p> <p class="ql-block"> 參照曹霞老師編制的《南縣中小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)觀課議課標(biāo)準(zhǔn)》，參會(huì)老師就“我的觀察與疑問”、“思考”兩個(gè)部分展開研討，每位老師認(rèn)真聽課與記錄，分享了自己的所思所想。研討是一個(gè)知識(shí)共享與傳播的途徑，也是集不同老師的智慧與思考，進(jìn)行思想的碰撞與交流。</p> <p class="ql-block"> 曹霞老師讓每位老師用三句話介紹自己，增進(jìn)了所有參與本次研討的心理老師的彼此熟悉，同時(shí)部分老師的介紹也讓我們更好地了解了南縣不同學(xué)校心理活動(dòng)開展現(xiàn)狀與心理老師工作現(xiàn)狀。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)講座</p> <p class="ql-block"> 曹霞老師帶來的“中小學(xué)心理健康教育課程選題與設(shè)計(jì)策略——以防性侵教育為例”的培訓(xùn)講座讓在座的每一位心理老師都受益匪淺。曹霞老師指出心理老師選題容易“大空廣”的現(xiàn)狀，講座主要從“心育課程的選題依據(jù)”與“心育課程的設(shè)計(jì)要求”兩方面展開。心育課在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，面臨無統(tǒng)一教材、開課少等現(xiàn)狀，課程的設(shè)計(jì)一直是很多心理老師上心理課的難點(diǎn)，曹霞老師從“大綱規(guī)定”、“學(xué)生需求”“時(shí)代要求”三個(gè)角度指導(dǎo)我們選題，通過定問題、定目標(biāo)、定問題三個(gè)方面確定課程內(nèi)容。以“南縣中小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)觀課議課標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)心理老師的課程設(shè)計(jì)提出明確的要求，這對(duì)每一位心理老師的心理課堂具有重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 未來展望</p> <p class="ql-block"> 南縣中小學(xué)心理健康教育學(xué)科工作室的教學(xué)研討活動(dòng)是一項(xiàng)具有重要意義的工作，未來，南縣中小學(xué)心理健康教育學(xué)科工作室將繼續(xù)舉辦類似的教學(xué)研討活動(dòng)，不斷探索和創(chuàng)新心理健康教育的方法和途徑，同時(shí)，也將加強(qiáng)與其他地區(qū)心理健康教育教師的交流與合作，共同推動(dòng)心理健康教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。</p>
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