<p class="ql-block"> 冬日之美在于積蓄與勃發(fā)，教學(xué)之美在于鉆研與提升。初冬有暖陽(yáng)，求索在路上，隨著新課標(biāo)的深入實(shí)施和課堂教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，為深入理解和準(zhǔn)確把握小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材，我校教師前往嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參與嵐山區(qū)教科研中心組織的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)新修訂教材專題教學(xué)研討活動(dòng)，并滿載收獲而歸。</p> <p class="ql-block"> 課例觀摩伊始，徐麗老師執(zhí)教的《對(duì)韻歌》課堂創(chuàng)設(shè)美的意境，給人如沐春風(fēng)之感，在圖文對(duì)應(yīng)、勾連生活中突破理解的難點(diǎn)，以多元誦讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的節(jié)奏與音韻之美。徐老師以“對(duì)對(duì)子”的小游戲?qū)耄诒容^、總結(jié)中讓學(xué)生們了解對(duì)子的特點(diǎn)。在教學(xué)中，她以識(shí)字為本，主題為境，利用借助象形識(shí)字學(xué)習(xí)“蟲(chóng)”“雨”“風(fēng)”，使學(xué)生了解漢字的由來(lái)，感受漢字學(xué)習(xí)的趣味，在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)象形字的造字規(guī)律。圖文識(shí)記“綠”“紅”“清”等，能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，提高識(shí)字的效率。圖片出示山清水秀、柳綠桃紅的美景，讓學(xué)生初步感受大自然的美好，并讀出韻味。</p> <p class="ql-block"> 賀英老師的《語(yǔ)文園地四》第二課時(shí)的課堂則教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明快，層層遞進(jìn)，充分發(fā)揮了該課型特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣“用拼音”。賀老師根據(jù)語(yǔ)文園地四內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列拼音闖關(guān)。通過(guò)同桌比賽讀，我來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀等多種方式，使學(xué)生在課堂上可以充分練習(xí)拼讀的方法，辨析形近拼音。另外，賀老師把握住一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短的情況，在課堂中用兒歌總結(jié)拼讀方法，播放郊游相關(guān)歌曲，吸引學(xué)生興趣，使學(xué)生得到放松，有利于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，投入接下來(lái)的學(xué)習(xí)。介紹自己名字中聲母和韻母的設(shè)計(jì)也富于創(chuàng)意，令人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 而付玲老師的口語(yǔ)交際課《交朋友》則充滿了歡聲笑語(yǔ)。教學(xué)中，付老師以猜老師的好朋友導(dǎo)入，利用盒中的鏡子，得出老師的好朋友是每位同學(xué)的結(jié)論，在愉快的師生互動(dòng)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著以明明、珠珠的交友派對(duì)邀請(qǐng)為情境，開(kāi)啟闖關(guān)之旅，幫助學(xué)生打開(kāi)話匣，引導(dǎo)其嘗試從多角度介紹自己；利用生活情景視頻創(chuàng)設(shè)真實(shí)交際情境，引導(dǎo)學(xué)生聚焦交友過(guò)程，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流，掌握交際的禮儀，在充分的言語(yǔ)實(shí)踐中鍛煉口頭表達(dá)能力；與人偶珠珠介紹自己新交的朋友，感受交友的樂(lè)趣，使學(xué)生在方法運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)其不斷修正、強(qiáng)化。</p> <p class="ql-block"> 張婷婷老師的課堂收放自如，具有極強(qiáng)的代入感。在她執(zhí)教的《秋天》一課中，她設(shè)計(jì)小松鼠作為秋天的使者，帶領(lǐng)同學(xué)們“過(guò)五關(guān)斬六將”，領(lǐng)略秋天的風(fēng)采，貫穿課堂情境，讓課堂充滿童趣和生命力。張老師充分把握閱讀課型，采取隨文識(shí)字的方法，與識(shí)字課相區(qū)隔，重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，以借助拼音用普通話朗讀課文的語(yǔ)文要素為抓手，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)停頓，讀出感情。在張老師的引導(dǎo)下，課堂中的每個(gè)角落都氤氳著漢字獨(dú)特的魅力。最后，張老師還透過(guò)課文，讓學(xué)生聯(lián)系生活思考和表達(dá)自己感知到的秋天之美，提升了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于課文的理解和對(duì)朗讀中情感的把握。</p> <p class="ql-block"> 除了精彩的課例，崔霞老師和楊布云校長(zhǎng)以“一年級(jí)朗讀教學(xué)建議”和“幼小銜接的有效策略”為主題進(jìn)行專題分享，進(jìn)行了細(xì)致、深入淺出的講解，用切實(shí)可行的辦法吸引了每位老師的眼球。孫萌萌老師則對(duì)一年級(jí)上冊(cè)第五單元進(jìn)行了整體教學(xué)說(shuō)課，整個(gè)單元設(shè)計(jì)緊扣單元主題“四季之美”，各語(yǔ)篇相互關(guān)聯(lián)，前后呼應(yīng)，有梯度，也有深度。</p><p class="ql-block">? 活動(dòng)最后，授課老師們紛紛上臺(tái)進(jìn)行了總結(jié)分享，三位領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)本次活動(dòng)中的課例及其課型進(jìn)行了高屋建瓴的分析點(diǎn)評(píng)。這些都幫助聽(tīng)課教師們了解了磨課的不易，理解了課例思路。同時(shí)，王靜主任也鼓勵(lì)教師們要在今后的教研活動(dòng)中積極參與，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?；顒?dòng)后，教師們的熱情不減，大家紛紛發(fā)表學(xué)習(xí)的心得與收獲。</p> <p class="ql-block"> 用心教研，研之有悟，百想齊思，思附踐行！此次培訓(xùn)活動(dòng)，精準(zhǔn)助力了海州灣小學(xué)語(yǔ)文教師把握教育的新航標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的發(fā)展賦能。相信在以后的工作中，老師們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，融會(huì)創(chuàng)新，不斷提升語(yǔ)文教學(xué)水平！</p>
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