<p class="ql-block ql-indent-1">教研求善,科研求真。課題研究教育教學(xué)科研扎根課堂的重要載體,是教師突破教育瓶勁,提升教學(xué)質(zhì)量的重要渠道,也是提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一。為進(jìn)一步提高教師教科研水平,規(guī)范課題研究過程,增強(qiáng)課題研究的時(shí)效性,拓寬教科研的方式方法和途徑,臨邑縣師范附屬小學(xué)教育集團(tuán)崇文校區(qū)校于2024年11月7日在二樓小會(huì)議室舉行“崇文校區(qū)課題研究小組第二次培訓(xùn)會(huì)議”。本次會(huì)議由高明月老師主持,由劉亭亭老師和徐亞男老師進(jìn)行培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)議中,劉亭亭老師結(jié)合自身豐富經(jīng)驗(yàn),就課題研究對(duì)象和總體框架兩方面為老師們進(jìn)行了細(xì)致講解,耐心為老師們答疑解惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐亞男老師則從課題內(nèi)容的重難點(diǎn)以及研究目標(biāo)的撰寫進(jìn)行了培訓(xùn)。徐老師的講解讓老師們對(duì)課題研究重難點(diǎn)的區(qū)分有了更深刻的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了大家對(duì)課題研究的熱情和信心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在整個(gè)培訓(xùn)過程中,老師們認(rèn)真聆聽,深入思考,努力汲取學(xué)習(xí)精華,將其內(nèi)化為自身專業(yè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)之源。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后,喬校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言,并對(duì)研究目標(biāo)與研究效果的不同進(jìn)行了講解。喬校長(zhǎng)表示,此次培訓(xùn)不僅為參與教師筑牢了課題研究的基礎(chǔ),更為今后的課題研究指定了方向。相信參與培訓(xùn)的教師一定會(huì)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次的課題培訓(xùn),都是一次思維的碰撞、理念的交流、實(shí)踐的展示。未來,我們會(huì)繼續(xù)在課題研究中深耕細(xì)作、學(xué)思并用,更加扎實(shí)、高效地走好課題研究的每一步!</p>
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