<p class="ql-block"> 秋風(fēng)吹老古樹(shù)枝，黃葉紛飛客路思。滿目金黃君莫忘，恰是英語(yǔ)教研時(shí)。為了積極落實(shí)“雙新”理念，促進(jìn)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，10月15日下午在贛州市第七中學(xué)南區(qū)進(jìn)行了集體英語(yǔ)教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)分為聽(tīng)課和議課兩個(gè)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，龔慧老師為大家?guī)?lái)了一節(jié)精彩的公開(kāi)課——九年級(jí)上冊(cè)Unit5 Beauty in Common Things SectionB（2a-2e）。這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入、環(huán)環(huán)“巧”思，整堂課以大單元整體教學(xué)為框架，巧妙融入小組合作學(xué)習(xí)模式，重難點(diǎn)清晰呈現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)多元，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了顯著的教學(xué)效果，全體英語(yǔ)教師均感收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 龔老師本節(jié)課秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)，遵循讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念。同時(shí)，本節(jié)課將小組合作學(xué)習(xí)模式融入課堂，小組合作學(xué)習(xí)模式符合現(xiàn)代化教育理念，是以生為本的重要體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主合作、自主意識(shí)、自主探究，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。</p><p class="ql-block"> 首先，龔老師用幾張非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的圖片導(dǎo)入本節(jié)課，成功激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著利用圖片,引出本篇閱讀文章的標(biāo)題：Beauty in common things. 在讀前對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：What common things are mentioned in the passage? What does “beauty” refer to? 在閱讀過(guò)程中，龔老師先帶領(lǐng)學(xué)生先略讀文章，對(duì)文章進(jìn)行分段，并把握每一段的主旨大意。然后，龔老師再組織小組討論，一起完成表格，實(shí)現(xiàn)文章的精細(xì)閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，龔老師在小組間巡視，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。討論結(jié)束后，請(qǐng)3個(gè)小組代表向大家展示小組討論的結(jié)果，讓大家一起了解這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的誕生，繼承與發(fā)展。在讀后環(huán)節(jié)，龔老師先帶領(lǐng)大家一起完成相關(guān)閱讀理解的題目，幫助學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容。然后，每位同學(xué)都要制作本篇閱讀的思維導(dǎo)圖，然后在小組內(nèi)交流與展示。同時(shí)推選出最佳作品在展臺(tái)上展示。之后，龔老師讓大家思考這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為什么可以保留至今，培養(yǎng)學(xué)生的辯證性思維，根植中國(guó)文化精神。最后，龔老師布置了本節(jié)課的課后作業(yè)，模仿本篇閱讀的篇章結(jié)構(gòu)，介紹一種你喜歡的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作業(yè)的布置有效延伸了課堂教學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們分小組積極參與評(píng)課討論，聚焦新課標(biāo)理念的課堂落實(shí)情況，大家在評(píng)課議課中學(xué)其所長(zhǎng)，研有所得，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。教師代表對(duì)龔老師這節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教師指令示范、課堂評(píng)價(jià)等方面給予了充分肯定。但同時(shí)也指出在時(shí)間的把控、打開(kāi)學(xué)生思維等方面存在改進(jìn)空間。其中有教師在教師素養(yǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)流程、重難點(diǎn)突破方面感到受益匪淺，但在閱讀文本的細(xì)節(jié)處理以及教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的順序上給出了有效建議。全體教師一致認(rèn)為龔老師在課堂中所應(yīng)用的小組合作學(xué)習(xí)模式非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，可以讓學(xué)生在交流合作的過(guò)程中碰撞出創(chuàng)新思維的火花，非常值得學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 教師研討熾熱，各展真知灼見(jiàn)，盡管切入點(diǎn)不同，卻皆展現(xiàn)出獨(dú)到的教育視角。最后教研組長(zhǎng)對(duì)龔老師的課堂展示進(jìn)行亮點(diǎn)與不足的分析。她認(rèn)為龔老師較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。此外，她認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生思維和興趣，在讀后環(huán)節(jié)需要深入挖掘閱讀文本，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。最后教研組長(zhǎng)建議大家在備課過(guò)程中研讀新課標(biāo)，對(duì)標(biāo)課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)要研讀教材，深入思考教學(xué)內(nèi)容的主題意義。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)相長(zhǎng)，研途共進(jìn)。本次教研活動(dòng)，極大地促進(jìn)了我校英語(yǔ)教師課堂教學(xué)技能的精進(jìn)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，營(yíng)造了一個(gè)人人精心備課、人人熱心評(píng)課的濃郁教學(xué)研討氛圍。觀課議課，不僅是對(duì)授課教師的一次深度錘煉，更為廣大教師日后的教學(xué)活動(dòng)搭建了一座互相啟迪、共同提升的橋梁。此番研討，更促使我們?cè)谏钏寂c實(shí)踐中穩(wěn)步前行，也讓英語(yǔ)組的每一位教師深切感受到了并肩作戰(zhàn)的溫暖與團(tuán)隊(duì)力量的凝聚。</p>
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