<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>教而不研則淺</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>研而不教則空</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。教研活動(dòng)是老師最好的成長(zhǎng)平臺(tái)之一。為了進(jìn)一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，為了追尋更美的教育風(fēng)景，為了心中那份教學(xué)熱忱，我校進(jìn)行了每周一次的常態(tài)公開課活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次公開課活動(dòng)主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：觀摩課、研課·評(píng)課、校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。</p> 課堂觀摩·細(xì)心聆聽 <p class="ql-block ql-indent-1">2024年11月5日下午第二節(jié)，在張果屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)八班，李爽爽老師給我們帶來了一節(jié)精彩的公開課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師教態(tài)自然大方，教學(xué)過程銜接流暢，重難點(diǎn)突出，課堂上能與學(xué)生積極互動(dòng)。李老師通過簡(jiǎn)單的師生問答，引出表達(dá)愛好的句型，并用不同的操練方式對(duì)其復(fù)習(xí)。在教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)及時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。師生的精神面貌良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，步步“精”心，整堂課緊扣表達(dá)愛好這一主題，各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂活動(dòng)豐富，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在李老師的循循善誘下學(xué)生掌握了多種表達(dá)自己或他人愛好的表達(dá)方式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師教態(tài)親切自然、有感染力，教學(xué)基本功扎實(shí)。能有效的組織和調(diào)控學(xué)生的課堂行為。李老師耐心領(lǐng)讀課文，旨在用盡一切辦法提高學(xué)生的收獲感，讓學(xué)生分角色扮演使對(duì)話再現(xiàn)，在情境中運(yùn)用英語，積極踐行“學(xué)中用、用中學(xué)”；既強(qiáng)化了課堂所學(xué)，又營造了好的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萬丈高樓平地起，批改作業(yè)是教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在和遺漏的問題而進(jìn)行的一項(xiàng)常規(guī)性工作。課后，高校長(zhǎng)對(duì)本科作業(yè)進(jìn)行了抽查。</p> 交流研討·匯合共進(jìn) <p class="ql-block ql-indent-1">課后，組內(nèi)教師齊聚英語工作室，教師們積極參與評(píng)課，聚焦新課標(biāo)理念的課堂落實(shí)情況，積極發(fā)言、各抒己見，雖然角度不一，但都見解獨(dú)到，大家在評(píng)課議課中不斷碰撞出思維的火花，學(xué)其所長(zhǎng)，研有所得，營造了濃厚的教研氛圍。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">高山仰止，方知才疏，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三人同形，覺左右為師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">各年級(jí)教師代表積極發(fā)言，共同對(duì)觀摩課進(jìn)行研討，對(duì)本節(jié)課堂中的亮點(diǎn)給予了充分肯定。聽課記錄上，滿滿的文字記錄了我們的成長(zhǎng)，也留下了深深的反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">英語教研組組長(zhǎng)李玉靜表示：作為老師，要會(huì)“賣關(guān)子”，激起學(xué)生的興趣，不要為了完成任務(wù)而講課，課堂上，有任務(wù)必要有檢測(cè)，有檢測(cè)必要有反饋。提出李爽爽老師的課堂，應(yīng)再多一些鼓勵(lì)，多一些表揚(yáng)等中肯的評(píng)價(jià)。</p> 校長(zhǎng)引領(lǐng)·明確方向 <p class="ql-block ql-indent-1">高校長(zhǎng)首先對(duì)新加入我校英語教學(xué)的年輕教師表示熱烈的歡迎。新的血液的注入，就注定著新的希望。高校長(zhǎng)鼓勵(lì)青年教師們接觸教研、參與教研、做好教研，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育向更高質(zhì)量發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一堂好課的背后是一次又一次凝結(jié)著辛勤與汗水的磨課。接著對(duì)李爽爽老師所在的八年級(jí)英語集體備課組提出表揚(yáng)?！叭齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”集體的智慧是耀眼的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)新教師成長(zhǎng)方面，高校長(zhǎng)提出讓新老教師都要展現(xiàn)“傳——幫——帶”精神。希望全體教師能以此活動(dòng)為契機(jī)，在活動(dòng)中不斷碰撞出教學(xué)的火花，凝聚起育人的智慧，共同書寫好教育的奮進(jìn)之筆。</p><p class="ql-block ql-indent-1">提出新的研討任務(wù)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置即“從哪里來？到哪里去？”的一個(gè)思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">百花爭(zhēng)艷，雨絲風(fēng)片，英語課堂教學(xué)之路漫漫，道阻且長(zhǎng)但我們每一次活動(dòng)都是積跬步至干里的過程，讓我們?cè)谒伎己蛯?shí)踐中前進(jìn)，也讓我們英語組教師感受到了攜手前行的溫暖和凝心聚力的力量！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教而有研則深，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">研而有悟則進(jìn)。</p>
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