數(shù)學(xué)內(nèi)在之美，盡在思維導(dǎo)圖——民三小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖作業(yè)展

楊彩霞

為使學(xué)生了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，提高知識(shí)整合的能力，發(fā)展學(xué)生思維，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)貫徹落實(shí)“雙減”政策，梁園區(qū)民主路第三小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組舉辦了數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖特色作業(yè)展覽！ 　　數(shù)學(xué)是數(shù)字與圖形結(jié)合的一門(mén)學(xué)科。而數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖由顏色，線條，圖形，聯(lián)想和想象五要素組成。數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖就是用于學(xué)習(xí)思考的思維“地圖”，它是一種非常有效的記憶模式，它就像一條線連接著各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，貫穿于人的記憶之中。學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖的繪制，能夠加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，有利于提高自身思維能力、知識(shí)綜合以及變通能力。一副優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖，不僅僅是色彩、配圖的美觀漂亮，更重要的是體現(xiàn)知識(shí)之間的相互關(guān)聯(lián)性、邏輯性，繪制者必定是對(duì)各部分知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，了如指掌。 　　在制作思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，同學(xué)們用關(guān)鍵詞理清內(nèi)容重點(diǎn)，深入挖掘知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，然后將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化，設(shè)計(jì)單元思維導(dǎo)圖或課時(shí)思維導(dǎo)圖，“畫(huà)”出個(gè)人的數(shù)學(xué)思維和設(shè)計(jì)思路。根據(jù)自己的理解，同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，盡情發(fā)揮，一幅幅構(gòu)思精巧、色彩鮮艷、富于創(chuàng)意、充滿“數(shù)學(xué)味”的思維導(dǎo)圖，充分展示了孩子們的獨(dú)特審美和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，堪稱一場(chǎng)思維導(dǎo)圖的盛宴!下面就讓我們一起欣賞他們的作品吧！ 　　海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛！本次數(shù)學(xué)展示活動(dòng)，不僅讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的神奇與魅力，而且也享受到了數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖帶來(lái)的的快樂(lè)，同時(shí)，這更是民三學(xué)子展示全新自我的一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。數(shù)學(xué)老師不知不覺(jué)中給孩子們種下一顆“愛(ài)數(shù)學(xué)”的種子，行進(jìn)在探索數(shù)學(xué)奧秘的路上，靜待他們會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大，長(zhǎng)成他們自己的模樣！盡快找到那把通向數(shù)學(xué)宮殿的金鑰匙！

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數(shù)學(xué)內(nèi)在之美，盡在思維導(dǎo)圖——民三小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖作業(yè)展

楊彩霞

數(shù)學(xué)內(nèi)在之美，盡在思維導(dǎo)圖——民三小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖作業(yè)展