<p class="ql-block"> 11月2日,秋日暖陽(yáng),我們迎來(lái)了“校園心理危機(jī)識(shí)別與管理”培訓(xùn)的最后一天。上午由湖州市心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室主任,湖州市37度心理創(chuàng)始人費(fèi)為群老師為我們帶來(lái)《從積極心理到積極行動(dòng)》講座。</p> 從積極心理到積極行動(dòng) <p class="ql-block"> 講座伊始,費(fèi)老師高屋建瓴地闡述了積極心理學(xué)的精髓,我們要擁有自尊自信、理性平和和積極向上的心態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 倦怠的心理會(huì)像火柴燃盡一樣帶來(lái)情緒耗盡并表現(xiàn)在我們的身體、心理和行為上,過(guò)度的壓力會(huì)導(dǎo)致工作表現(xiàn)并不盡如人意。</p> <p class="ql-block"> 費(fèi)老師邀請(qǐng)了兩位老師分別來(lái)體驗(yàn)了固化思維和成長(zhǎng)性思維的情境。</p> <p class="ql-block"> 最后,費(fèi)老師腳踏實(shí)地地分享了諸多實(shí)用的積極教育策略,講述了如何培養(yǎng)學(xué)生的“王者之力”,這些理論與方法的融合,如同一把鑰匙,能讓我們更輕松地打開孩子心靈的窗戶,引領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活的旅途中,盡情享受快樂(lè)與成長(zhǎng)的甜蜜果實(shí)。</p> 學(xué)生心理危機(jī)發(fā)生機(jī)制與防范策略 <p class="ql-block"> 下午,南開大學(xué)社會(huì)心理學(xué)博士后葛國(guó)宏老師為我們帶來(lái)了《學(xué)生心理危機(jī)發(fā)生機(jī)制與防范策略》講座。</p> <p class="ql-block"> 葛老師不僅從社會(huì)和個(gè)人層面出發(fā)為我們?cè)敿?xì)講解了中小學(xué)生心理危機(jī)的現(xiàn)狀和發(fā)生原因。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)科研究的機(jī)制,葛老師從認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的洞察入手,提出基于S-ABC模型的預(yù)防對(duì)策。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)葛老師的分享,學(xué)員們懂得了應(yīng)該如何防范學(xué)生心理危機(jī),明白了要以冷靜和設(shè)身處地的理解心對(duì)待每位學(xué)生,幫助學(xué)生培養(yǎng)更為健康的身心。</p> 是結(jié)束亦是啟航 <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào),通過(guò)培訓(xùn),學(xué)員們更加深入地了解了心理健康知識(shí),掌握了一定的心理疏導(dǎo)和干預(yù)技巧。不僅提高了心理素質(zhì),也讓學(xué)員們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)更加從容和自信,作為學(xué)生管理者和教師,我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)危機(jī),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保障。</p>
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