<p class="ql-block"> 初冬悄然至,教研正當(dāng)時(shí)。為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念,實(shí)現(xiàn)教·學(xué)·評一體化,深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,切實(shí)把語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中,更好地適應(yīng)“雙減”背景下,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我校在11月1日進(jìn)行全校大教研活動(dòng),由五年級(jí)五班任彩霞老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》一課。</p> <p class="ql-block"> 任老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》整堂課貼近新課標(biāo),從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)了解圓明園昔日的輝煌,毀滅的過程及毀滅的原因,構(gòu)建新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)任務(wù)群。重口同聲話輝煌、斷壁殘?jiān)V苦難、穿越歷史揭原因在這三個(gè)任務(wù)情境驅(qū)動(dòng)下,重點(diǎn)抓住介紹圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏的珍貴文物三個(gè)方面展開,“抓關(guān)鍵詞”體會(huì),“結(jié)合資料”感受,采用自主學(xué)習(xí),合作探究,在交流中品讀,在品讀中感悟,通過飽覽圖片及聆聽教師動(dòng)情的講解,充分感受到古代建筑藝術(shù)的魅力,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,激發(fā)愛國熱情,從而銘記歷史,樹立為振興中華而讀書的遠(yuǎn)大目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)方法上,任老師利用多媒體播放視頻和圓明園各類景觀等圖片,使得孩子們獲得直觀的感受,既震撼于圓明園昔日的輝煌,又為后來的毀滅而深感痛心。同時(shí),任老師還注重朗讀指導(dǎo),讓孩子們能抓住關(guān)鍵詞句,在深入解讀文本的基礎(chǔ)上,以讀悟情,感受作者的情感變化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 善思者明,善思者智。課后,任老師進(jìn)行了反思,從教學(xué)設(shè)計(jì)到時(shí)間安排,從學(xué)情的掌握到課堂的生成闡述了自己的思路。</p> <p class="ql-block"> 接著,結(jié)合任老師的自我反思,語文組各位教師紛紛發(fā)表了自己的看法,提出自己的思考和建議,現(xiàn)場研討氣氛熱烈。</p> <p class="ql-block"> 最后黨校長進(jìn)行總結(jié),任老師精心鉆研教材,從文本出發(fā),利用教材本身的特點(diǎn),在整體感知課文的基礎(chǔ)上,緊抓重點(diǎn),任老師先抓住2、3、4自然段,帶領(lǐng)學(xué)生追憶圓明園昔日的輝煌,追憶曾經(jīng)的愛,然后再到第5自然段,“以愛激恨",讓學(xué)生體驗(yàn)“毀得讓人心碎"。這樣把愛與恨,美與毀和諧地融合在一起,整個(gè)課堂就營造得比較好。不僅做到了工具性與人文性的和諧統(tǒng)一,更體現(xiàn)了對知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀的交融,這是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的。</p><p class="ql-block"> 不過黨校長還提出幾點(diǎn)建議,在感知輝煌教學(xué)時(shí)要對教學(xué)內(nèi)容有所取舍,重點(diǎn)段落要用最有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),多關(guān)注書后的練習(xí)題。</p> <p class="ql-block"> 教無涯,研無盡。在今后的課堂教學(xué)中,將努力落實(shí)新課標(biāo),更新教學(xué)理念,提升教學(xué)能力。內(nèi)化于心,外化于行,以實(shí)際行動(dòng)不斷提高自己的課堂教學(xué)。</p>
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