攜手聯(lián)片教研，點(diǎn)亮思辨課堂-振興路小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基地教研活動(dòng)

王筍

為落實(shí)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)年動(dòng)員大會(huì)會(huì)議精神，深化課程教學(xué)改革，探索課堂教學(xué)質(zhì)量提升新路徑，全面提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)東昌府區(qū)教體局教研活動(dòng)精神，結(jié)合本片區(qū)各學(xué)校的實(shí)際情況，振興路小學(xué)于11月1日下午舉行了語(yǔ)文學(xué)科基地聯(lián)片教研活動(dòng)。 　　參加本次教研活動(dòng)的有東昌府區(qū)教科研中心語(yǔ)文學(xué)科陳明主任，以及片區(qū)五所學(xué)校的骨干教師代表和聊城市小學(xué)語(yǔ)文劉淑芳名師工作室9名成員。本次教研活動(dòng)旨在通過(guò)交流分享，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新與提升，加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)與合作。 　　本次教研活動(dòng)由滿(mǎn)在華老師主持，活動(dòng)分為以下四項(xiàng)：課例展示、教研沙龍、評(píng)課議課以及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 課例展示 　　首先，張花老師和四年級(jí)二班的孩子們，為我們帶來(lái)了精彩的《琥珀》一課。張老師的課堂由真實(shí)的情境和任務(wù)貫穿始終，她利用表格做學(xué)習(xí)支架突破本節(jié)課的難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理自己的思維。她在課堂上給予孩子充分思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和想法，充分體現(xiàn)了教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新探索與教學(xué)智慧。 教研沙龍 　　四年級(jí)語(yǔ)文備課團(tuán)隊(duì)立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，基于統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元，圍繞“ 樂(lè)學(xué)善思，探索自然科技 ”這一主題，從研究課標(biāo)、分析教材、了解學(xué)情、設(shè)計(jì)活動(dòng)、實(shí)施課例五個(gè)方面進(jìn)行一次關(guān)于“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的交流分享。 老師們對(duì)課標(biāo)、教材和學(xué)情進(jìn)行了詳細(xì)的分析與研究，并制定了符合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)這樣全面細(xì)致地備課，每個(gè)老師心中都能清晰地知道自己“教什么，怎么教”，從而更有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)用能力。 評(píng)課議課 　　在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，各學(xué)校代表老師紛紛發(fā)表了看法。他們認(rèn)為，張老師的課堂扎實(shí)有效，很巧妙的利用學(xué)習(xí)支架，幫助孩子展開(kāi)思維過(guò)程，同時(shí)課內(nèi)外知識(shí)拓展勾連，豐富孩子們的多元體驗(yàn)。同時(shí)，老師們也提出了一些建設(shè)性的建議。 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) 　　東昌府區(qū)教育科學(xué)研究中心小學(xué)語(yǔ)文教研員陳明主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，陳主任從專(zhuān)業(yè)的角度，對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了細(xì)致的分析。他指出，張老師在課堂上給予孩子們充分的思考時(shí)間，并引導(dǎo)孩子們進(jìn)行表達(dá)，語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)就是這樣在語(yǔ)言實(shí)踐中得來(lái)的。陳主任鼓勵(lì)老師們?cè)趥湔n時(shí)要善于開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架，來(lái)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 相信通過(guò)陳明主任的點(diǎn)評(píng)，我們不僅能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到今天活動(dòng)中展現(xiàn)的亮點(diǎn)與不足，還能獲得寶貴的建議與啟發(fā)，為我們的教育之路點(diǎn)亮一盞明燈。 　　面對(duì)面的交流，遠(yuǎn)比獨(dú)自思考更有益，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這才是成功的捷徑。相信今天的思維碰撞會(huì)激發(fā)出教育的智慧火花，會(huì)促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓老師們更好的做好立德樹(shù)人、以文化人的教育，為聊城市的基礎(chǔ)教育打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 編輯：王筍審核：高志斌

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王筍

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