<p class="ql-block ql-indent-1">良好的心理健康狀況可以幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)和快樂生活。為提高學(xué)生心理健康意識，豐富學(xué)生心理健康知識，幫助學(xué)生自察和了解自身心理狀況，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的針對性和實效性，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，永昌縣第一小于2024年10月29日——10月31日，對高段學(xué)生開展了2024年度心理健康普查工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為確保心理普查工作的順利進(jìn)行，使普測工作具有規(guī)范性和準(zhǔn)確性，在檢測前，心理老師向同學(xué)們詳細(xì)介紹了心理普測的流程，強(qiáng)調(diào)了開展心理普測的重要性，并告訴同學(xué)們心理普測不是考試，答案沒有對錯之分，鼓勵同學(xué)們根據(jù)自己的心理狀況，無需過分考慮，如實作答。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，在信息技術(shù)老師和班主任老師的同心同德，通力協(xié)作下，本次心理健康普查工作順利開展。本次普查采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，通過問卷星平臺向五、六年級全體學(xué)生發(fā)放《永昌縣第一小學(xué)心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，問卷由學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向和沖動傾向8個內(nèi)容量表構(gòu)成，題量適中，覆蓋面廣，篩選率高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“同學(xué)們，我們今天將在電腦上進(jìn)行一個有趣的心理小測試，答案沒有對錯之分，只需大家根據(jù)真實情況作答，更不會影響同學(xué)們在校的學(xué)習(xí)，主要目的是幫助同學(xué)們更好的內(nèi)省、進(jìn)行自我反饋，從而更好的學(xué)習(xí)和生活……”各班老師帶領(lǐng)學(xué)生在計算機(jī)室完成《中小學(xué)生心理診斷測驗MHT》，在測評過程中，同學(xué)們積極配合，態(tài)度端正，認(rèn)真獨(dú)立地進(jìn)行測試。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次心理健康普查結(jié)束后，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)，我校平均成績得分較低，說明我校高段學(xué)生整體心理健康狀況良好。五年級和六年級學(xué)生隨著年級的升高和年齡的增大而呈現(xiàn)出心理健康水平下降的趨勢，這和孩子們逐漸進(jìn)入青春期后心態(tài)發(fā)生一系列變化和隨年級增高而學(xué)業(yè)壓力增大有直接的關(guān)系。通過本次普查活動，充分了解學(xué)生心理健康狀況，建立學(xué)生心理健康檔案，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的心理困惑，幫助他們更好地投入接下來的學(xué)習(xí)和生活，同時也為學(xué)校心理健康教育工作的開展提供可靠依據(jù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次心理健康測評，學(xué)校不僅了解全體學(xué)生的心理健康狀況，建立學(xué)生心理健康檔案和心理發(fā)展指導(dǎo)數(shù)據(jù)庫，同時能夠?qū)π睦韱栴}學(xué)生早發(fā)現(xiàn)、早評估、早干預(yù)，有效預(yù)防校園安全事故、危機(jī)事件，使真正需要幫助的學(xué)生得到必要的關(guān)注和有效的支持，確保學(xué)生以良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。</p>
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