<p class="ql-block">金秋風(fēng)景如畫,十月天高云淡。在這金黃收獲的季節(jié),為進(jìn)一步深化課程改革,推動(dòng)課堂教學(xué)研究,交流課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高我校教師課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,給年輕教師提供一個(gè)展示自我的平臺,10.31日我校青年教師張寧在九(13)班舉行了化學(xué)公開課——《化學(xué)式》</p> 教研活動(dòng)流程 <p class="ql-block">本次聽課一共分為3個(gè)部分:①張寧老師化學(xué)公開課《化學(xué)式》②全體化學(xué)教師對本節(jié)課分享收獲與建議③化學(xué)教研組主任張坤就這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評拔高。</p> 有趣的導(dǎo)入 <p class="ql-block"> 張寧老師播放了“日常生活中蘊(yùn)涵的化學(xué)知識”視頻導(dǎo)入,視頻有趣生動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,與我們的日常生活相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。</p> 學(xué)生積極回答問題 學(xué)生認(rèn)真做筆記 精美的課件與板書設(shè)計(jì) 老師們正在認(rèn)真聽課評課 <p class="ql-block">從課堂中我們可以看出張老師的基本功十分扎實(shí),上課講解清晰,層次分明,這堂課將化學(xué)知識娓娓道來。我想張老師的學(xué)生一定非常喜歡上她的化學(xué)課。</p> 課后評課 <p class="ql-block">本堂課結(jié)束后,化學(xué)老師們在辦公室開始了討論交流。大家各抒己見,通過思維的碰撞,提高課堂教學(xué)能力。</p><p class="ql-block">一.向逢菊老師說:</p><p class="ql-block">本堂課總體是一堂生動(dòng)的化學(xué)公開課,邏輯恰當(dāng),語言組織較好,但仍有不足之處。</p><p class="ql-block">1.留給學(xué)生思考問題的時(shí)間太短</p><p class="ql-block">2.與學(xué)生交流不夠</p><p class="ql-block">二.唐維老師說:</p><p class="ql-block">1.與學(xué)生的交流互動(dòng)好,銜接自然</p><p class="ql-block">2.書寫化學(xué)符號應(yīng)注意小細(xì)節(jié)</p><p class="ql-block">3.練習(xí)時(shí)間略顯倉促,但整體課堂節(jié)奏把握較好</p><p class="ql-block">三.張玉宜老師說:</p><p class="ql-block">1.在分析練習(xí)題的時(shí)候,未能留給學(xué)生充分的思考時(shí)間</p><p class="ql-block">2.對知識點(diǎn)的講解不夠深入</p><p class="ql-block">3.在上課過程中應(yīng)把握重難點(diǎn),注意上課用詞,緊扣字眼。</p><p class="ql-block">四.最后,張主任總結(jié)道:</p><p class="ql-block">本堂課課程容量大,教學(xué)節(jié)奏應(yīng)放慢些,作為青年教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),讓學(xué)生真正的參與到課堂中,做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)手段,注意把握教學(xué)的重難點(diǎn)??傮w而已,優(yōu)點(diǎn)比較突出,例如語言的表達(dá),整潔的板書,以及課堂節(jié)奏的把握。</p> <p class="ql-block"> 我們相信這樣的活動(dòng)定能為教師們的專業(yè)成長及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的能力起到更好的促進(jìn)作用,同時(shí)也為大家提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 前路漫漫,我們當(dāng)持之以恒,更加深入細(xì)致的研究教育教學(xué),培養(yǎng)自己和學(xué)生的思維方法,讓真實(shí)課堂美麗生長,讓化學(xué)素養(yǎng)自由綻放!</p>
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