以愛育心，以德育人

帶蝸牛散步

兩卷書學(xué)校每周的德育作業(yè)，每個(gè)學(xué)生都積極參與，家長負(fù)責(zé)記錄孩子的表現(xiàn)，并將照片和反饋發(fā)給老師或班級(jí)群。孩子們的熱情高漲，育人效果顯著。 孩子們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中勞動(dòng)。他們親自參與家務(wù)，拍攝照片，寫下所感所想。勞動(dòng)課、技術(shù)課、知識(shí)課相互貫通，一舉多得。這種綜合性的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們受益匪淺。 家務(wù)勞動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的光榮。對(duì)于那些從小被嬌慣的獨(dú)生子女來說，這是一次難得的再教育機(jī)會(huì)。孩子們?cè)趧趧?dòng)中成長，感受到了老師的辛勤付出和生活的美好。 一張照片定格了溫馨的瞬間：一個(gè)孩子正在給長輩洗腳，體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中，不僅學(xué)會(huì)了勞動(dòng)技能，更培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。 德育不僅是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，更是讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)感恩與擔(dān)當(dāng)。智育則側(cè)重于傳授系統(tǒng)化的科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力和非智力因素。兩者相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 每個(gè)周末，孩子們都在忙碌中度過。有的孩子蹲在地上，細(xì)心地為長輩洗腳，溫暖的畫面讓人感動(dòng)。這不僅是一次簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，更是一次心靈的洗禮。孩子們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)到父母的辛勞，學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)愛。 一位家長在評(píng)價(jià)中寫道：“通過德育作業(yè)，孩子接觸了社會(huì)，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛，思想好像一下子成熟了許多?！绷硪晃患议L也表示：“通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我真正認(rèn)識(shí)了我的孩子，也讓我們溝通比以前順暢了。” 一個(gè)小女孩穿著粉色的衣服，認(rèn)真地為大人洗腳按摩。她的專注和細(xì)致，讓人感受到了家庭的溫暖。這樣的活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子們學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人。 “德育作業(yè)”也成為家庭教育的向?qū)?。家長在參與孩子的德育活動(dòng)中，拓寬了教育思路，增加了教育方法，提高了教育的實(shí)效。孩子們?cè)诩议L的陪伴下，共同成長，形成了良好的家庭氛圍。 “德育作業(yè)”成為學(xué)生個(gè)體發(fā)展的平臺(tái)。通過這些活動(dòng)，孩子們接觸社會(huì)，了解生活，自我思考，自我提高。他們?cè)趯?shí)踐中驗(yàn)證書本知識(shí)，培養(yǎng)了正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，更加熱愛和珍惜生活。 通過“德育作業(yè)”，孩子們的社會(huì)責(zé)任感得到了提升。當(dāng)代青少年在新的歷史條件下，面臨著一些新問題，如缺乏理想、生活自理能力弱、不愛勞動(dòng)等。德育作業(yè)通過日常生活中的小事，讓孩子們體驗(yàn)到關(guān)愛、寬容、樂觀等情感，培養(yǎng)了高尚的思想品德和良好的道德情操。 “德育作業(yè)”還促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的教育合力。家長們?cè)趨⑴c孩子的德育活動(dòng)中，看到了孩子的成長和變化，感到非常欣慰。許多家長表示，孩子變得更加懂事，會(huì)體貼人，會(huì)幫忙做家務(wù)，這讓家長感到非常高興。 這樣的活動(dòng)得到了家長們的廣泛贊譽(yù)。許多家長反映，孩子變得懂事多了，會(huì)體貼人了。一位家長說：“看著孩子變乖了，自己整理好東西、幫大人盛飯、洗碗……心里真高興，比他考試考一百分還高興啊?！边€有一位家長說：“布置的這些德育家庭作業(yè)很有意義，希望學(xué)校多搞這樣的活動(dòng)，并能堅(jiān)持下去?！?lt;/p> 德育小明星 德育小明星 德育小明星 德育小明星 德育小明星 德育小明星 德育小明星 德育小明星 德育小明星 德育小明星 德育小明星 德育小明星 德育小明星 德育小明星 圖文編輯魏愛琴審核李育紅