金秋送教暖人心，攜手共研行致遠——記加尕斯臺鎮(zhèn)阿克亞爾村送教培訓活動

媛

秋之美，在于沉淀與收獲；教之美，在于引領(lǐng)與共享。知無涯，學無盡。我們迎著深秋的暖陽，赴一場研修之旅，追一程送教之行。 　　根據(jù)我縣教研室的安排，2024年10月24日，小學語文學科（第二組）培訓團隊赴加尕斯臺鎮(zhèn)阿克亞爾村小學，開展了以“聚焦教學素養(yǎng)，落實校本研修”為主題的送教培訓活動。 方案解讀 　　10月24日上午，團隊成員吳曉媛老師進行了方案解讀:在當前教育改革的背景下，學生發(fā)展核心素養(yǎng)成為課程設(shè)計的依據(jù)和出發(fā)點，引領(lǐng)和促進教師的專業(yè)發(fā)展。而教師作為教育教學的核心力量，其核心素養(yǎng)的提升顯得尤為重要。本次送教培訓活動，通過以校為本的研修，解決本地小學語文實際教學中的問題，提高教師的教學能力，提高課堂教學的有效性，從而促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。 　　團隊成員馬昭靜老師組織了破冰活動。在輕松愉快的氛圍中，打破了參訓學員之間的陌生感，建立起初步的聯(lián)系，為接下來的培訓積極交流、分享經(jīng)驗，形成良好的學習氛圍。 專家指導 　　三天的活動，離不開培訓團隊導師李崧教授的悉心指導。李教授猶如一位智慧的引路人，以平易近人的態(tài)度、幽默風趣的語言、豐富的經(jīng)驗和獨特的見解，為團隊成員和參訓學員打開了教學的新視野，逐漸明白了教學素養(yǎng)的內(nèi)涵、重要性、提升策略等，使老師們?nèi)玢宕猴L，受益匪淺。 專題講座 培訓團隊緊緊圍繞"教學素養(yǎng)"，從教案與教學、教師教學行為與學生學習行為、教師課堂板書、教師語言四個方面，開展了微型講座。通過互動交流、實踐操作，使參訓學員在實踐中檢驗和提升自己的教學素養(yǎng)。 診斷示范 　　通過團隊成員上示范課、本校年輕教師上診斷課等實踐活動，使參訓學員就課堂中如何聚焦"教學素養(yǎng)"，有了更深刻的認識和反思，明確了今后的教學方向。 研課磨課 　　研課磨課是教師提升教學水平的重要方式，有助于教師提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。三天的研課磨課活動，老師們學習了新的教學理念和方法，提升自己的教學能力。 聽課評課 　　聽課評課議課是提升教學質(zhì)量的重要手段。通過聽課，參訓學員學習了他人的教學方法和技巧；通過評課議課，反思了自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。 交流研討 　　組織參訓學員分組討論，圍繞教學素養(yǎng)和校本研修的主題，結(jié)合自身教學實踐，交流心得體會，共同探討解決問題的方法。 　　金秋之旅，收獲滿滿。感恩相遇，愿所學所悟，如星辰般璀璨，照亮前行的道路。 文字編輯: 吳曉媛圖片采集:培訓團隊成員關(guān)夢珠 審核:李崧 小學語文第二組