“開題”啟新章 “研路”以致遠——記寧夏第七屆基礎(chǔ)教育教學課題大武口區(qū)屬中小學立項課題開題論證會

月下芭蕾

科研蓄力，篤行不怠。為進一步增強課題研究的實效性，確?？蒲械恼_導向，2024年10月25日下午，大武口教學研究室組織舉辦寧夏第七屆基礎(chǔ)教育教學課題區(qū)屬中小學立項課題開題論證會，為教師們搭建了一個交流學習、共同成長的平臺。 　本次開題論證會特邀請石嘴山市教師發(fā)展中心教研室馬壽林主任、教研員曹洋、陳慧老師擔任課題指導專家，大武口區(qū)教研室張軍主任、各課題主持人及核心成員參加了本次開題論證會，會議由大武口區(qū)教研室教研員錢愚老師主持。 宣讀立項開新篇 　　會議伊始，錢愚老師宣讀了寧夏第七屆基礎(chǔ)教育課題立項通知，對課題開展過程中的相關(guān)工作提出明確要求，并對大武口區(qū)6項課題的成功立項表示祝賀。 匯報展示共研思 　　隨后，六項課題主持人先后就開題報告作了陳述，他們分別從課題的選題依據(jù)、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容、研究步驟、預期成果等方面進行詳細闡釋和說明。 　　課題《創(chuàng)新素養(yǎng)教育導向下初中數(shù)學高階思維培養(yǎng)路徑研究》，旨在探究學生高階思維的培育路徑，促進學生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展，并豐富高階思維的研究成果，為初中數(shù)學課堂教學改進提供借鑒和啟示。 　　課題《初中地理教學中“思政元素”融入的實踐研究》，旨在通過課程思政賦予的價值觀引導知識傳授和能力培養(yǎng)，幫助初中學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，助力于培養(yǎng)具有世界眼光、家國情懷、專業(yè)素養(yǎng)的卓越拔尖人才。 　　課題《“教-學-評”——一體化視角下初中物理大單元教學》旨在借鑒國內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合石嘴山市基于新課程標準教育教學理念對嘗試“大單元”教學的要求及大武口區(qū)八年級學生學情、教學資源，進一步深入探索和實踐基于“教—學—評”一體化理念與初中物理大單元有效融合的教學策略，以期為大武口初中物理教學的改革和創(chuàng)新做出貢獻。 　　課題《核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學教學中量感培養(yǎng)策略的實踐研究》，基于小學數(shù)學課堂內(nèi)與課堂外教師教與學生學的實踐研究，促進學生量感的形成，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。 　課題《核心素養(yǎng)下小學英語閱讀教學提升學生思維品質(zhì)的策略研究》，旨在引導教師關(guān)注小學英語閱讀教學的文本結(jié)構(gòu)內(nèi)容，分析閱讀策略的梳理總結(jié)、主題意義的挖掘探究、遷移創(chuàng)新的閱讀強化等，從而有效發(fā)揮小學英語學科的育人價值，激發(fā)學生保持長期的英語閱讀興趣和動力，引導學生掌握良好的語篇閱讀策略，提升高級思維品質(zhì)。 　　課題《新課程背景下小學跨學科學習主題開發(fā)的實踐研究》旨在打破單一學科的邊界，打破學科間的壁壘，探索提煉跨學科學習主題開發(fā)的路徑，彌補學科教學的不足，有效發(fā)揮課程協(xié)同育人的功能，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。 專家指導明方向 　　在點評指導環(huán)節(jié)，專家們首先對六項課題的選題和研究思路予以充分肯定，接著立足學科發(fā)展前沿，就課題的核心概念界定、研究目標、研究內(nèi)容、實施策略及預期成果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的合理性進行評議，并對研究過程中所預期的困難提出建設(shè)性意見。 深耕細研起征程 　　最后，大武口區(qū)教研室張軍主任為本次開題論證會作總結(jié)發(fā)言。張軍主任表示大武口區(qū)教研室將全力支持課題研究工作，規(guī)范課題研究過程性管理，同時希望課題組全體成員能以此次開題論證會為契機，結(jié)合三位專家的意見潛心思考，發(fā)揮團隊的力量，把研究成果落實到日常教學中，做到科研助教，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。 　　乘科研之風帆，匯專家之智慧，促教師之成長。行路致遠，砥礪前行；研而有思，行而有方。本次開題論證會，帶給每位與會教師許多深思，在專家們的指導下，各課題組將完善優(yōu)化課題研究“規(guī)劃圖”，扎實推進課題“耕耘圖”，并轉(zhuǎn)化為課題的“成果圖”，去探尋和感悟教育科研的魅力，讓教育教學變得更有意義和價值，不斷提升大武口區(qū)教師團隊的科研水平和整體實力！ 供稿:童永春 編輯:錢愚 審核:張軍