凝“新”聚力細(xì)研磨名師引領(lǐng)共提升——伊川縣張會(huì)娜小學(xué)語文名師工作室磨課活動(dòng)

閱讀感悟

“操千劍而識(shí)其器，聞千曲而后曉聲?！睘楦寐鋵?shí)新課標(biāo)理念，更快適應(yīng)新教材，提升教學(xué)質(zhì)量，伊川縣張會(huì)娜小學(xué)語文名師工作室不斷探索、研磨更好的教學(xué)方法。 10月25日下午，工作室低年級(jí)段教師在首席顧問席利平老師和張會(huì)娜老師的帶領(lǐng)下，在伊川縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，感受對(duì)教育的熱愛與執(zhí)著。 同課異構(gòu) 　　第一節(jié)課由工作室骨干成員鄭瑞瑞老師講授《小小的船》。她從讀拼音、看圖、猜謎語、加一加換一換等方面引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，并用多種方法指導(dǎo)學(xué)生讀好疊詞和兒歌。整節(jié)課層次清晰，循循善誘，學(xué)生興趣盎然，收獲頗多。 　　第二節(jié)由西場(chǎng)小學(xué)彭麗娟老師展示同一節(jié)課《小小的船》。彭老師用字理、組詞、聯(lián)系生活等方式帶動(dòng)學(xué)生識(shí)字，整節(jié)課鼓勵(lì)性強(qiáng)，學(xué)生積極性高，聽講認(rèn)真。 專? 家? 點(diǎn)? 評(píng) 　　首席顧問席利平老師在交流研討環(huán)節(jié)中，對(duì)兩位授課教師對(duì)于新課標(biāo)和新教材的準(zhǔn)確把握表示肯定。 　　席老師還指出：教師不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字姿勢(shì)，還要重視讀書姿勢(shì)；讀書方式多樣化，善于引導(dǎo)朗讀難度、易錯(cuò)處，響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀”號(hào)召，培養(yǎng)優(yōu)秀人才；識(shí)字教學(xué)和書寫指導(dǎo)要依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況而變化教學(xué)策略，就字論字，只套用模板范圍廣泛，針對(duì)性不強(qiáng)；小學(xué)一年級(jí)是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)孩子們工整、規(guī)范書寫，養(yǎng)成好習(xí)慣！ 　　“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”。教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)的研討、分享。開展磨課活動(dòng)，不僅是教師鍛煉提升的舞臺(tái)，更是一次反思成長(zhǎng)的鍥機(jī)。工作室成員定會(huì)在專家引領(lǐng)下不斷打磨研究，發(fā)現(xiàn)自身不足，及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，提高自己的專業(yè)能力。