群文閱讀送教下鄉(xiāng) 聯(lián)片教研共促成長(zhǎng)——秦州區(qū)教研室在汪川學(xué)區(qū)開(kāi)展群文閱讀“送教下鄉(xiāng)”暨聯(lián)片教研交流研討會(huì)

錦鯉本鯉

群文“送教下鄉(xiāng)”行 ? 教育均衡共推進(jìn) 共享群文盛宴，提高教學(xué)質(zhì)量。為發(fā)揮城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源作用，加強(qiáng)城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校教師的交流研討，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推動(dòng)秦州區(qū)群文閱讀課堂實(shí)踐及理念的普及，天水市秦州區(qū)教研室在汪川學(xué)區(qū)開(kāi)展小學(xué)群文閱讀“送教下鄉(xiāng)”交流研討活動(dòng)。 ① 書香校園：群文閱讀示范課 天水市建三小學(xué)馬老師帶著精心準(zhǔn)備的群文閱讀課程來(lái)到我學(xué)區(qū)，為我學(xué)區(qū)師生們帶來(lái)了全新的閱讀體驗(yàn)。 課堂上，馬老師巧妙引導(dǎo)，學(xué)生們積極參與，圍繞著《小故事大道理》這一主題，對(duì)多篇寓言故事進(jìn)行深入閱讀和探討。課堂上有梯度的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境任務(wù)中，構(gòu)建了完整的閱讀思維。馬老師的課不僅拓寬了孩子們的閱讀視野、豐富了閱讀經(jīng)驗(yàn)，也讓孩子們享受到了群文閱讀的快樂(lè)。 ② 思維碰撞：交流研討書海導(dǎo)航：群文閱讀講座 天水市新華門小學(xué)魏老師做了群文閱讀講座。 魏老師從如何確立議題、如何選文以及組文需要注意的問(wèn)題這三個(gè)方面入手，為我們?cè)敿?xì)解析了教學(xué)中應(yīng)該如何開(kāi)展群文閱讀。 最后，魏老師以《美食與人生——蘇軾舌尖上的貶謫》這一議題為例，分享了以上三個(gè)方面在實(shí)際群文閱讀課程開(kāi)展中的具體應(yīng)用。通過(guò)這次講座，全體教師對(duì)群文閱讀有了更全面的認(rèn)識(shí)。 閱讀之旅：我學(xué)區(qū)群文閱讀情況匯報(bào) 我學(xué)區(qū)教研組長(zhǎng)李老師做了關(guān)于汪川學(xué)區(qū)群文閱讀開(kāi)展情況的匯報(bào)。 李老師從我學(xué)區(qū)群文閱讀的開(kāi)展背景、實(shí)施情況、取得的成效以及日后的改進(jìn)措施等各個(gè)方面作了詳細(xì)陳述。 此次聯(lián)片教研活動(dòng)，大門、蘇城學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)及教師前來(lái)觀摩，大家共同學(xué)習(xí)交流如何更好地開(kāi)展群文閱讀教學(xué)，提升語(yǔ)文課堂的質(zhì)量和效率。 ③ 智慧火花：群文閱讀研討總結(jié) 秦州區(qū)教研室劉主任、補(bǔ)主任做了群文閱讀研討總結(jié)。 首先，劉主任深刻分析了我學(xué)區(qū)群文閱讀開(kāi)展以來(lái)取得的成績(jī)和不足，生動(dòng)形象的說(shuō)明了群文閱讀的重要性。接下來(lái)劉主任向大家講述了我區(qū)群文閱讀的開(kāi)展背景與現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了區(qū)教研室對(duì)開(kāi)展群文閱讀的重視。最后劉主任再次總結(jié)分析了馬老師示范課的內(nèi)容和方法以及魏老師講座中涉及到的關(guān)于群文閱讀的重要點(diǎn)，再次闡明開(kāi)展群文閱讀的必要性，為我學(xué)區(qū)群文閱讀的開(kāi)展指明了方向。 ? 此次群文閱讀送教下鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動(dòng)，為鄉(xiāng)村學(xué)校帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源的共享與交流。相信在大家的共同努力下，群文閱讀教學(xué)將在更多的學(xué)校落地生根，為學(xué)生們的閱讀成長(zhǎng)之路增添絢麗的色彩。 書香飄溢入鄉(xiāng)關(guān)，群文閱讀暖心田。送教下鄉(xiāng)情義重，?路長(zhǎng)且行志更堅(jiān)。 天水市秦州區(qū)汪川鎮(zhèn)汪川學(xué)區(qū)?2024年10月24日