培訓(xùn)有授，學(xué)后有思——骨干教師教育技能培訓(xùn)心得體會

老盼

“一個人能走多遠，看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點;一個人有多成功，看他與什么人相伴?！睘槠?天的初中骨干教師教育技能培訓(xùn)，我收獲頗豐、感想頗深。在這段時間里，我學(xué)習(xí)到了展評課堂的操作方法、親身體驗了ai智能的神奇與方便、參與了小組積極熱情的探討……專家們的講座猶如一盞明燈，引導(dǎo)我向更新更快更符合現(xiàn)代環(huán)境教學(xué)的道路前進，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會與感悟匯報如下: 專家講座，引領(lǐng)前行一一反思啟迪開訓(xùn)前，通過收集各位參訓(xùn)老師關(guān)于教育教學(xué)中的疑問，組織安排為期3天的講座內(nèi)容。 六位講座專家精辟的論述、獨到的見解、淵博的學(xué)識無不影響著我。這是一場知識的盛宴讓我茅塞頓開，醍醐灌頂。如:陳俊杰校長的《分層分組，以評促學(xué)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力》及呂新梅專家的《課堂觀察和教學(xué)設(shè)計》，他們以精辟的教學(xué)理論，先進的教學(xué)手段，使我在思想上得到了洗滌，理念上得到了更新。敬嘆之余，更多是反思。我更加體會到自己的不足，作為一名青年教師，需要勇于嘗試，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)情實例創(chuàng)出自己的風(fēng)格，教出自己的特點。 陳俊杰校長結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，為我們講述了如何分層分組，以評促學(xué)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。這也讓我深受啟發(fā)，作為一名教師應(yīng)加強對學(xué)生的了解與分組，發(fā)揮教師智慧將學(xué)生統(tǒng)籌兼顧在一起，一人強不強，整體強才會強。身為名班主任老師，要以身作則，強化自身，用人格魅力去影響學(xué)生，用愛的溫度去關(guān)照學(xué)生。《禮記·學(xué)記》有云:“是故學(xué)然后知不足，教然后知困?！试?教學(xué)相長也?！备魑粌?yōu)秀專家學(xué)而不輟的精神，讓我懂得教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在教學(xué)實踐中，根據(jù)學(xué)情，在正確教學(xué)理論的指導(dǎo)下勇于實踐，不能停留在想法層面，一定要實踐，實踐才會出真知，從而更好地適應(yīng)教學(xué)需要。尤其是在當(dāng)前迅猛發(fā)展的數(shù)字化時代，我們要充分利用先進的科技，努力提高自身與學(xué)生的眼界。力爭從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者、思考者、研究者，成為真正“敏而好學(xué)”的讀書人、教育者。 除了從專家身上學(xué)到了專業(yè)知識，還從同為參訓(xùn)者的老師們身上學(xué)到了很多。課上課下老師們積極求知的態(tài)度，勇于展現(xiàn)自己的勇氣……都值得我去學(xué)習(xí)。 學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠。每一次學(xué)習(xí)，都是一場美好的開始;每一次培訓(xùn)，都是一場自我的修行;每一次啟程，都將跨越新的成長之階。通過此次學(xué)習(xí)，我會將學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行將所學(xué)的內(nèi)容充分運用到教學(xué)實踐中，力爭讓培訓(xùn)碩果在執(zhí)教事業(yè)中大放光彩!