科學(xué)之光，照亮教育之路——（2024）小學(xué)科學(xué)國培10月19日培訓(xùn)簡報(bào)

周箏藝

2024年10月19日，一場(chǎng)精彩紛呈的小學(xué)科學(xué)專家講座在如火如荼地展開。上午，江蘇省南通市教育科學(xué)研究院小學(xué)教研室副主任陳有志帶來了以“在探究實(shí)踐中發(fā)展科學(xué)思維”為主題的培訓(xùn)，下午則圍繞“小學(xué)科學(xué)教師的數(shù)字化資源制作與應(yīng)用”進(jìn)行深入講解。這一天，科學(xué)的光芒如同璀璨星辰，照亮了每一位教師的求知之路。 　　上午的培訓(xùn)中，陳主任站在講臺(tái)上，手持話筒，神情專注地講述著探究實(shí)踐對(duì)于發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的重要性?？茖W(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察能力、提問能力、假設(shè)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作能力以及分析與總結(jié)能力。大屏幕上，“在探究實(shí)踐中發(fā)展科學(xué)思維”的字樣赫然在目，仿佛在提醒每一位在場(chǎng)的教師，這是一次關(guān)乎學(xué)生未來科學(xué)素養(yǎng)培育的重要旅程。 　　陳主任強(qiáng)調(diào)在日常教學(xué)中，教師要充分理解兒童思維，因?yàn)閮和乃季S方式具有獨(dú)特性。兒童往往充滿好奇心，以直觀、形象的方式認(rèn)識(shí)世界。教師只有深入理解兒童思維，才能更好地引導(dǎo)他們?cè)谔骄繉?shí)踐中發(fā)展科學(xué)思維。通過豐富的案例展示了如何根據(jù)兒童的思維特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提出問題、進(jìn)行假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。這些案例不僅生動(dòng)有趣，而且具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，讓在座的教師們受益匪淺。 　　培訓(xùn)過程中，教師們認(rèn)真聆聽，積極思考，并與陳主任進(jìn)行了互動(dòng)交流。大家紛紛表示，通過上午的培訓(xùn)，對(duì)如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維有了更清晰的認(rèn)識(shí)和更明確的方向。有的教師還拿出手機(jī)記錄下重要的信息，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，每個(gè)人都被科學(xué)的魅力所吸引，渴望將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)帶回到自己的課堂上。 　　下午陳主任圍繞“小學(xué)科學(xué)教師的數(shù)字化資源制作與應(yīng)用”進(jìn)行培訓(xùn)。陳主任指出，在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，小學(xué)科學(xué)教師掌握數(shù)字化資源制作與應(yīng)用技能至關(guān)重要。他首先介紹了一系列適用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的數(shù)字化資源制作工具，包括圖像編輯、視頻制作、看書軟件、精美課件制作方法等，并詳細(xì)演示了這些工具的操作方法。 接著，陳主任強(qiáng)調(diào)了數(shù)字化資源在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。通過展示實(shí)際教學(xué)案例，他闡述了如何利用數(shù)字化資源豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，利用制作思維導(dǎo)圖進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)總結(jié)，通過動(dòng)畫演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程等。 　　參加培訓(xùn)的教師們對(duì)陳主任推薦的軟件表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這些軟件將為大家的教學(xué)工作帶來很大的幫助，在今后的教學(xué)中大家會(huì)積極嘗試使用這些軟件，制作更加豐富、生動(dòng)的數(shù)字化教學(xué)資源。 　　一天的培訓(xùn)緊張而充實(shí)。科學(xué)之美，如璀璨星辰照亮求知之路，國培之光，似溫暖晨曦開啟智慧之門。在這條光明的道路上，我們將繼續(xù)努力前行，用科學(xué)之光照亮每一個(gè)孩子的未來。