教與研攜手學與思同行 ——2024年“絲路之秋”當代名師大講堂（小學語文專場）培訓紀實（一）

馬喜娥

十月的西安，金黃的秋葉與古老的城墻交相輝映，歷史的厚重與自然的韻味撲面而來。帶著對學習的渴望，對名師的崇拜，對優(yōu)質(zhì)語文課堂的執(zhí)著追求，2024年10月17日，平?jīng)鍪需F路小學20名語文老師赴西安體育學院參加了“絲路之秋”當代名師大講堂——全國著名教育專家與陜、甘、晉、蒙、豫、川名師‘聚焦新課標引領(lǐng)新課堂’教師培訓活動。此次培訓，課程豐富，形式多樣，涵蓋了以名師現(xiàn)場課堂教學展示、課例分析點評、互動研討、專題報告等形式，讓參訓老師們?nèi)轿坏馗惺堋靶抡n標、新課程”，走進以“學習任務(wù)群”為導向的真課堂，體驗“創(chuàng)設(shè)真實課堂情境”的價值，領(lǐng)會“思辨性閱讀”的精髓。 第一天學習回顧 江蘇省特級教師，谷里書院創(chuàng)辦人張祖慶老師執(zhí)教整本書名著導讀《魯濱遜漂流記》一課，突破了傳統(tǒng)的片段式導讀激趣模式，他先讓學生用小標題梳理魯濱遜在荒島上所經(jīng)歷的重要事件，再用關(guān)鍵詞連綴+連續(xù)三提問的方式讓學生創(chuàng)作視頻腳本、現(xiàn)場拍攝視頻、發(fā)布視頻，為整堂課奠定了積極的學習氛圍。他讓學生把書讀薄，引發(fā)學生的深度思考，這種方法拓寬了觀課老師和聽課學生的視野，為老師們整本書閱讀課提供了新的思路。 特級教師，蘇州市教育科學研究院副院長薛法根老師以一個生動有趣的問題(號的讀音)開場，迅速抓住了學生的注意力，激發(fā)了他們對《寒號鳥》這個故事的好奇心。整節(jié)課“讀—說—講—評—用”層層遞進，教者能深入文本，解讀細膩，他優(yōu)雅的談吐盡顯風范，巧妙的串聯(lián)獨具匠心，著實讓語文教學綻放出無限魅力。薛老師在講座中要求廣大教師一定要“以人為本，領(lǐng)會課標”“以標為準，讀懂教材”“以學定教，用好教材”，要將課后題進行任務(wù)化設(shè)計，設(shè)置好學生一個個的學習臺階。 陜西省安康市第一小學副校長，特級教師，全國小語“十大青年名師”陳忠云老師用五年級課文《麻雀》圍繞“用好課文，破解寫作難點”這一目標精心設(shè)計了一系列語文實踐活動，呈現(xiàn)出了一堂精彩的語文課。陳老師以課后問題為切入點，引導學生借助關(guān)鍵句子和關(guān)鍵短語，交流課文中表現(xiàn)老麻雀無畏的句子進行探討，從而揭示作家的寫作密碼——把看到的、聽到的、想到的都寫下來。最后，陳老師帶領(lǐng)學生運用作家思維進行創(chuàng)作，通過小組合作學習給圖畫配文，再進行交流評價。整節(jié)課目標明確，緊緊依托文本，為學生習作構(gòu)建了有力支架，有效指導學生解讀并運用作家的寫作方法，順利達成學習目標，教學過程簡潔高效。 國家萬人計劃教學名師，全國優(yōu)秀教師，江蘇省特級教師管建剛老師的家常課《爬天都峰》(第一課時)向老師們展示了制定課前、課中、課后課堂規(guī)則的重要性，他通過口號式的訓練，讓每個孩子集中注意力，從而能夠緊跟課堂節(jié)奏，他的課堪稱家常課的典范。在《習課堂與課程改革》的講座中提出：“首先，應(yīng)該把70%的課堂時間還給每一個學生，其次，我們要明確教師是主導，學生是主體?！彼麡闼氐恼n，樸素的語言，接地氣的方法值得每一個老師去學習。 李鎮(zhèn)西博士工作站成員，習課堂名師工作室骨干成員李丹老師執(zhí)教了《爬天都峰》（第二課時），整堂課貫穿著“習課堂”的教學理念，沿襲了管建剛老師的第一課時，通過“讀一習一讀一習”任務(wù)化教學，學生在高效又有深度的學習中有所悟、有所得，也讓觀課老師對“習課堂”的教學理念有了更深層次的理解。 這場教研的盛宴讓這清淺的時光充滿芬芳，第一天的學習是最美的遇見，讓教師的成長之旅成為了秋日獨特的風景。