教學(xué)相長，共筑夢想——“2024年秋季全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)深度研討會”

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參天合抱之巨木，源自細(xì)微之毫末；巍峨九層之高臺，奠基于累累夯土之上。正是秉持著這樣的初心，于2024年10月19日至20日，有幸踏入了一場思想碰撞、智慧交融的盛宴——“新課標(biāo)新教材新理念——2024年秋季全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)深度研討會”。 黃愛華《青蛙歌》 黃愛華老師上的是五年級《用字母表示數(shù)》，以充滿童趣的兒歌《青蛙歌》導(dǎo)入，讓學(xué)生去唱，解釋省略號的含義，感受這樣讀下去永遠(yuǎn)也唱不完，引出問題“如何用一句話說完這首兒歌？” 孩子想到了幾種方法，師生進(jìn)行了辨析，最后一致同意“n只青蛙4n條腿”這種表示方法。接著探討了用字母表示數(shù)的兩種含義，一種表示具體的量，一種表示關(guān)系，并讓學(xué)生在反復(fù)說與讀中去理解。之后總結(jié)了解決這類問題的四個步驟，其中“找關(guān)系”是最關(guān)鍵的一步。 整堂課，黃老師很注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的寫和表達(dá)。一節(jié)課一定要讓孩子好好靜下來寫一寫，“請把你的想法寫下來”“請把你的想法與同伴交流”。黃老師的課堂，教學(xué)設(shè)計精妙，指導(dǎo)精巧，用詞精辟，他的語言風(fēng)趣幽默，語氣上抑揚(yáng)頓挫，讓一節(jié)課如同一塊巨大的磁石，深深地把所有的學(xué)生和聽課的老師們吸引住。黃愛華老師不僅是一個教學(xué)藝術(shù)家，更是一個有魅力的創(chuàng)造者。 張宏偉《另類的分?jǐn)?shù)比較》 張宏偉老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)大小比較》，張老師的課堂激情澎湃，學(xué)生智慧的火花處處點燃，他以“打通、打破”為主線，循序漸進(jìn)、由淺入深地讓學(xué)生理解比大小的本質(zhì)，溝通知識之間的聯(lián)系。1、深挖教材→找本質(zhì)，在分?jǐn)?shù)比大小的常規(guī)方法之上探究比較本質(zhì):單位相同比個數(shù)、個數(shù)相同比單位。2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的一致性→"打通"，既貫通1-6年級不同知識的比大小，又打通了幾種比較方法的本質(zhì)屬性，更升華至全部"數(shù)的比較"。3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維→"打破"，既打破對"數(shù)的單位"的認(rèn)識，更上升至數(shù)學(xué)學(xué)科、人生的打通、打破，達(dá)到學(xué)科育人目標(biāo)。張老師的課不僅讓上課的學(xué)生受益，也開拓我們的眼界，引發(fā)我們更多的思考，如何更好在課堂落實核心素養(yǎng)？如何更好實施單元整體教學(xué)？如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的縱向聯(lián)系、一致性？如何實現(xiàn)深度教學(xué)、高效課堂？ 邱燕萍《11～20的認(rèn)識》 在課堂教學(xué)過程中，邱老師緊扣學(xué)生日常的生活實際和興趣點，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，調(diào)動了特殊群體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。孩子們在經(jīng)歷“用小棒表示數(shù)——用計數(shù)器表示數(shù)——用數(shù)字表示數(shù)——理解數(shù)的組成”的過程，體會數(shù)學(xué)抽象過程，發(fā)展直觀思維和簡單的抽象思維能力。而這一過程也是學(xué)生建立十進(jìn)制、形成數(shù)位觀念的關(guān)鍵，為以后學(xué)習(xí)百、千、萬、億等更大的數(shù)做好鋪墊。 錢守旺《度量衡的故事》 活動伊始，錢老師依托在網(wǎng)上查找、收集資料，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“度量衡”的前世今生，感受秦朝統(tǒng)一度量衡的深遠(yuǎn)意義以及古代計量單位與現(xiàn)代計量單位的差別，深刻體會計量單位從粗略到精細(xì)的變化過程。錢老師運(yùn)用了大量視頻，充分尊重學(xué)生已有的知識和學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，注重學(xué)科之間的聯(lián)系，將其他學(xué)科資源整合數(shù)學(xué)教學(xué)中來。錢老師的數(shù)學(xué)課堂不拘一格，極具創(chuàng)造性，而最重要的是他在課堂上融入了網(wǎng)絡(luò)視頻等課程資源，使課堂更呈現(xiàn)出廣度和生命力。 正如合抱之木需經(jīng)年累月方能成其大，九層之臺亦需一磚一瓦方能筑其高。展望未來，我們將以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)深化對教育教學(xué)的理解與認(rèn)識，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我們堅信，在名師的引領(lǐng)下，在學(xué)校的關(guān)懷與支持下，我們定能在教育的廣闊天地中綻放出自己的光彩，以更加開放、創(chuàng)新、包容的心態(tài)，去引導(dǎo)每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們探索未知的熱情。